固班
部编版高中语文 选择性必修中册 第三单元 第11课


孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是——大汉苏武。新课导入


壹了解作者及背景，掌握相关文学常识贰掌握实词、虚词含义以及其他重点文言现象。 叁把握课文内容，分析苏武的人物形象及本文塑造人物形象的写作手法。肆体悟苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神。学习目标


知人论世


家
作
庭史书：《汉书》辞赋：《两都赋》诗：《咏史诗》
品作者简介
班固，字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。父亲：班彪(史学家，文学家)弟弟：班超(投笔从戎) 妹妹：班昭(续写《汉书》)


完成者《汉书》作。《汉书》是我国第一部
纪传体断代，史是古代传记
质记录
文学名著。性
了汉高祖元年（莽20前）至王6新地皇四年
（23）共230年的历，共100史篇，分为十二
帝纪、八表、十志、传七十列。内容作品简介
东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续


四三《汉书》《史国志》《史记
纪传体通史，作者司马迁第一部
》《后汉书》第一部
传纪体代断固史，作者班（班昭）纪传
体史书，作者晔范，南朝宋时期著名史学家、文学家纪传
体断代者史作，陈寿国，三时蜀汉及西晋时
著名史学家文学常识
前


记》对比文学常识
记题材
：我国第一部纪传体断代史时间跨度
：我国第一部纪传体通史时间跨度
：230年左右体
：3000多年体
例：纪、表、志、传两书
例：本纪、世家、列传书、、表汉书题材
合称为：“史汉”迁
文直而事核，固文赡而事详——范晔《汉书》《史
史


例简介文学常识
别体以国家为编
体以为人物立
传记的方式记叙
年月日有次序地记载
排顺序记载
史实的史书。《史
史事的史书。《
史事国史书。《的语》 第一部
春秋 (孔子)》第一部编年体史书《
记》(司马迁) 第一部
纪传体通(《汉书》史班固) 第一部
该题材史书《
左传左(》丘明)《
战国策刘(》向)纪传
资治通鉴》(司马光)国
纪传体断代《后汉书》史(范晔)我国史书体
编年体按


开始威胁中原王朝，
诸幽王烽火戏侯周，后犬戎部落入
侵，迫使平王东迁。秦始皇统
一中国后，蒙命恬北击匈奴，
收河套，“却匈奴七百余里，胡
不人牧南下而敢。马”（《过秦论》
）。真正与
奴匈进行大斗规模战是在汉朝
。写作背景
自西周起，戎族


刘邦亲率大军征讨，在白登被匈奴
顿冒围单于30余万兵骑困七昼夜。后
用计逃脱，之后开始与。奴和亲匈 其后的文、景
诸帝也是沿用和亲政策以
休养生息 。到汉武帝时
汉，朝从转战略防御为战略进攻
。前127年，派卫青占领河套地区
，前121年派霍去病夺取富庶的河西走
廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北
。
汉初


（公元前100年），苏武奉命出使
匈奴被扣，匈奴多方遂威诱降未胁，又将他
迁至北海（今羊加尔湖）贝牧边，苏武坚持十九
年不屈。始元六年（公年元81前），因匈奴
与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决
背不叛祖气的节，流国百芳世，传唱千古。
天汉元年


读
文本解


：官名，汉代专职指位较低皇帝
卿。少以父任，兄栘并为郎弟稍迁至。中厩监。时汉连
通词字侍。汉从制年俸二千石以上可保，
苏嘉，弟苏贤郎
举其子弟为郎。管
胡伐通，数使相观窥。匈奴留汉使吉郭、路充国等十后前余辈，匈奴
事的c员jū dī官hán第1段疏
他父亲的职任使动
使来，汉亦留之以相，。天当元年汉且鞮侯单于初立，
恐汉袭之，乃曰“：汉天子我丈人”也。行尽归汉使路充国
长辈的尊称。指
，都……回使渐渐兄
武，字子
等凭借屡次十余批。相抵即位长辈对


臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，
栓上旄牛尾，共三层，故又称“旄节”。
身份定
遣乃武以中郎使将持节送匈奴留使在汉者，因厚赂单于，答其
，做事合理情乎趁机一同
使使
后句赞许宜
善意。武与副中郎将张胜常假及吏惠等募士斥候百余
报临
时委任的使臣官属……之后侦察
至俱。既人匈奴，置币遗单于；益于单骄，非
兵赠送礼物出
物渐渐回
（前往）备办财
汉所望也。 凭……
武帝嘉其义，


使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答
）这样的背景暗示了什么？“时
务“送
汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留
匈奴使留者汉在”“厚赂
汉使郭吉、充路国等后前十余辈。匈奴
单于，答其善意
使，汉来亦留相之以当。”任
”第1段思考探究
苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充
国等”却只为因是“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真
和好。心所以当帝汉武派苏武护送留扣在汉朝的匈奴使者还朝，并
“厚赂单于”时，“单于益骄于，”为后来单这敢扣留苏武一行埋
表明
下伏笔。背景苏武出


通字词
欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反奴匈中。缑王
者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随野浞侯没胡
中。及卫所律将降者，阴相与劫谋单于阏氏归汉母。适逢陷没暗
正妻
地里率领互相，一éhún y起gōuzhuóyānzhī匈奴单于
的称号第2段疏
方


，正好碰上指
熟识，有情拜访交痛恨希望适逢
向相
至等匈奴。虞汉常在时，素与，副胜相知张私候胜曰：“
闻汉天子甚怨卫律汉常能为，伏弩射杀，之吾母与在汉，弟幸蒙其赏赐
”。张许胜货之，以物与常。一
皇帝一般财物（今古异义
）汉天子，
会武


通字词
动手[在
月余，单于出猎，独阏氏准有备子弟在。虞常十余等七发其一人夜欲人，
亡，告之。单于子弟发战兵与，缑王等皆死，虞常生
之）被
。单于得卫使其律治事。张胜闻，之恐前语发，以状语武。只
夜里]跑出来与（
活捉审理这个
情况告诉,v.他们第3段疏
、泄露把
案件n.谈话暴露
后


曰：“事如此，此必及我，见犯重死，乃国负！”欲自
犯、被侮辱更
杀，胜、惠共止之。虞常胜果张引。单于怒，召诸贵人
连被侵
加牵扯假
起zī
议，欲杀汉使。者左伊秩訾曰谋：即“单于，何以复加
法，使…投降才对不
？宜皆降之。” 牵
如“以
何”用什么使动用
武


述缑王、虞常谋反的经过。勾结
人告发
单于出
卫律
，起事
猎准备
的部得到张胜
失败
起事被
，私候张胜属的支持趁
第2、3段思考探究简


比映衬效果在物人刻画上的运用，试分析其效果。清醒
地帮助缑王谋反，败露后
经受不住考验，叛变投贪降张胜。生怕死大义
地认识到使节行为不当会引起两国纷争
凛然，欲死以息；祸面对奴的匈劝降始终
保持着可贵节民族气的。苏武糊涂
分析对


时遇到意外的变故，他为说么什是“负国”呢？
义忠
由此可看武苏出什么性样的格特征？手
不贞
下人勾结匈奴叛乱 。 作为汉受不
辱渝
、、
使，任务未完成，有愧于国家。处理
国刚
家烈
苏武作为代表团的正使，副使出现问题了
利
难
，这是他严重失职。
益犯
不好会引发两国的矛盾。
至、
上
很有可能汉匈的战争就会因此而起
。
此


通字词
卫使召律武武受辞。谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？
”引佩刀自刺。卫律惊，抱自持武，驰召医。凿地
取供词即使活着抱住
煴坎，置为火，覆武其上出蹈其背，以，血。武气绝，半日
扶好放名作
出、拿出使…
复息。惠等哭，舆归营，单于壮。其节朝夕遣候问人武，而收
坑同“覆搯）（otā“，叩击，拍打问候yūn第4段疏
系张胜。 听
动，用车载送意
动，认为……壮豪逮捕监禁拔
单于


段中是通过两次自杀表现出来，的自杀的情节，在文中是
哪几句话？分其析自杀的原因和产生的反响？（用原文的话
）自
情杀自节杀原自因杀反响引佩刀
如此，此必及我，见
律惊；惠
自杀屈节犯乃死，重
等哭；
负国。卫
单于
辱命，虽生，
壮、节。第3其4段思考探究
自刺欲
何面目以归汉！事
苏武的形象在这两


通字词
单于。，使使晓武会论虞常，欲因此降时武。剑斩虞
已，常律曰汉：“使张胜谋杀单近于臣，当死；单于募降者
知判罪使…
投降后判
赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相
处相连
坐。”武曰：“本无谋，又非亲属相，何谓坐？”复举剑拟之，武不
坐（治罪
）“谓何
动。渐渐痊愈通
”，说什么比
画趁第5段疏
武益愈


曰：“苏君，律蒙负汉归匈奴前幸，大恩，赐号称王，拥众
叛满白白地使动地也
数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日空然。复以身膏草
会这样
野，谁复知之？”武不应。背
，使……滋润肥美幸运
律


曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲
可我，尚见得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩
，结交为哪
义，畔主亲背，