《地形图的判读》教案教学目标在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形变化,判读坡度的陡缓,估算海拔与相对高度;教学重难点重点:在等高线地形图上,识别山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部和陡崖等常见的地形变化,判读坡度的陡缓,估算海拔与相对高度。难点：六种山体部位的特征,掌握其判读方法。教学过程【导入】出示学习目标　小组合作学习活动一海拔、相对高度1、海拔与相对高度第 1 页


2、等高线地形图(1)等高线(2)等高距(3)等高线的疏密与坡度的关系3、陆地地形的基本类六种山体部位:山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖的判读方法活动二【讲授】教师精讲考点　学生各个击破考点1 海拔与相对高度1、某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔,又叫绝对高度。2、某个地点高出另一地点(非海平面)的垂直距离叫相对高度(单位都采用米)。3、世界海拔最高点是:珠穆朗玛峰 (中尼边境线上);第 2 页


海拔最低点是:死海。中国海拔最高点是:珠穆朗玛峰;海拔最低点是:吐鲁番盆地。考点2 等高线地形图1、等高线:把一个区域内海拔相同的各点连接成线,这样的线叫等高线。2、等高距:相邻两条等高线之间的海拔之差。3、等高线的疏密与坡度的关系:等高线越密集,坡度越大;等高线稀疏,坡度小。六种地形部位:山顶:等高线闭合,内大外小。盆地:等高线闭合,内小外大。山脊:等高线未闭合,弯曲部分由高处向低处凸(偏高),该处常成为河流与河流的分水岭。第 3 页


山谷:等高线未闭合,弯曲部分由低处向高处凸(偏低),该处常有河流、小溪发源。鞍部:两山顶的连接部位。陡崖:等高线重叠的部位,该处是攀岩的好地方,且常有瀑布发源。活动3【练习】强化真题演练　提升学生竞争力教学目标使学生知道地面高度的两种计算方法;通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型。教学重难点重点：根据等高线数值大小辨别地势高低;根据等高线疏密辨别坡度陡缓。难点：在等高线地形图上识别地表各种基本形态。第 4 页


教学工具课件教学过程讨论：地表是高低不平的，而地图是平面的，我们若想读懂地图、灵活运用地图，解决一些实际问题，就需要学会在地图上辨认地表的高低起伏。引入：在地图上如何表示地表高低起伏的特征呢?引出课题： 地形图的判读，并板书。【设计意图】通过谈论问题引导学生进入课题，启发学生联系实际，解决问题。第 5 页