《雪趣》教学设计第一课时开发学校开 发 者开发年级二年级上册开 发 时 间 课程题目雪 趣 课 型 讲读教材版本 长春版 三维教学目标[来源:学.科.网Z.X.X.K]知识与技能[来源:ZXXK][1.认识14个生字，认识多音字“乐”。2.正确、流利地朗读课文。过程与方法在读中引导学生体会雪中游戏的乐趣。情感态度与价值观激发学生的创造性思维，培养他们的想象力，在课文学习中感受到活动的快乐，体会课间活动给学生带来的乐趣。教学重点多种方法识记生字、朗读课文。教学难点识记生字。教学方法自主学习，小组合作交流学习。资源运用多媒体、计算机软件、生字卡片。教学重、难点突破方式文章是识字的最佳载体，将文字放到具体的语言环境中来识记就会将识字过程变得简单。教师在引导学生识字的时候，要带领学生熟读课文，指导学生用不同符号标记要求认识的生字，这样就会增强识记生字的意识，增强效果。设计意图这是一篇极其贴近学生实际的现代文，教学中我与学生们一起去品味其间的乐、感其中的趣。学生在充满感情的朗读中展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，做到朗读与感悟交融。同时引导学生在生活的大课堂中去主动学习，把读书与思考结合起来，把读书与积累结合起来，把读书与生活结合起来。教 学 流 程 导入壱、录像导入，感受雪的可爱。同学们，你们瞧，可爱的雪孩子来了。（播放《雪孩子》的录像）你喜欢冬天吗？你喜欢雪花吗？（学生自由发言）在这充满生机的冬天里，你都会玩什么游戏呢？（学生自由发言）今天我们就共同走进雪的世界当中，去体会雪带给我们的乐趣吧！ 第 1 页


分自然段落。5.想想课文
写的是一件什么事。三、多种方法识记生字。1.教师
出示生字卡片，学生认读。2.指
名读，然后再交流读。3.教师指导，强
调要点。4.互相
交流识记生字的方法，教师引导点拨。（1）用
数笔画的方法学习“户、世、分（”。2）出示笑脸
图片，问：你能想到一个什么字？引导并（学习“乐”。3）用
反义词的方法学习“先、快”。（4）老
师做抬东西的动作，学生猜猜是什么字，引导并学习抬。鼓励学生
说出带有提手旁的字。四
、朗读指导。　
鼓励学生在充分阅读的基础上，整体把握课文内容。 提出问
题：1. 雪
后同学们都在做什么？2. 同学们开
心吗？你从哪里看出来的？3. “奶油蛋糕
”是怎么回事？（学生
如果掌握了以上的问题，也就说明他们读懂了课文的内容。）五
、拓展延伸。 “快乐的冬天”展
示会。 同学们，
每当雪花飞舞，我们穿上棉衣、戴上棉帽，可谓“全副武装
”的时候，你快乐吗？快把你的快乐画一画、写一写、说一说吧！六
、巩固识字。1. 完成
课后练习题：写一写、读一读。2. 游戏
巩固：摘雪花。第 2 页
教 学 流 程 详 案二、初读课文、感知大意。1.教师范读，请同学们听清楚生字的读音。　2.教师领读，学生跟读，注意要读准字音。3.学生选择自己喜欢的方式读一读，借助拼音读准字音。　4.划


、作业。搜集关于
雪的诗句、成语或句小 子。 结 这
节课我们感受了雪给我们带来的无限乐趣，回家后请同学们搜集有关
雪这方面 板 书的知识。设 计　　雪 趣滚
雪球 堆雪人 打雪仗开
心“奶油蛋糕
”：画蜡烛、分蛋糕、印鼻子、印笑脸第 3 页
七


节课我充分关注学生在阅读、识字过程中的主体地位。强调学生阅读
和识字的主体性和独立性，对文章的理解、与作者的共鸣都是学生在阅读
和识字过程中自发的，教师没有越俎代疱，而是充分鼓励学生在阅读识字时
独立思考，允许学生拥有属于今自己的情感体验。天我要求学生自
已读课文，学生并不起劲，有的还要悄悄的玩。我想了想
加了句，一会咱们战挑读。哈，这可好学生读得一，下子音声也大了，
精神头也足了。看来小孩子具有表现心欲好胜和是一点也不假呀。每次挑战
的结果都非常的好。因为今天的课文中有几个词好难，笔划多，而且也
不常见。有的差一点的学生可能很。难会学于是我又想到一招，要在一会
挑战的时候，不再是一个一个的，而一由是桌的同学挑战另一桌。我在
暗中观，察有同的孩不会子桌合作，只。自己读是而一对学习不算太好的学生
反而合作的非常的好，两个一块读。于是我在挑战开始的时候，先表扬
了他们，又让们他站起来挑战果结果，们他然读得非常的好，另一对学生
虽然一个是学习较好的，一个是中等是，可生竟然没有赛过他们。这么
好的例子在眼前，我要大家也向，们他习学好好合作。又了给他们两分钟
的时间再准备一下。孩子们显然，会学合作的方法了纷纷两个人一块读，
有不的，同会桌也动主能告诉了。第二挑战次效读的果常非的成功。我
再一次体会到教给方法比教给他们知识更重要这句话。第二课时开发学校开 发 者开发年级二年级上册开 发 时 间 课程题目《雪趣》课 型 讲读教材版本 长春版 三维教学目标知识与技能一
类生字的认读及其书写过程与方法。小组合作自学。第 4 页
课 后 反 思本


正正写字，堂堂正正做人。教学重点掌握
一类生字的认读及其书写。教学难点一
类字的书写。教学方法自学，小组交流合作学习。资源运用实
物投影。教学重、难点突破方式在
已有的识字学习经验下，鼓励学生采用自己的办法识字。设计意图引导学生运用
已知去解决未 教 学 流知。程 导 入壱、复
习生字：认读生字卡片。弐
、熟读课文：指导朗读课文，练、正确习流利、有课文。情地朗读感第 5 页
情感态度与价值观端端


写前激趣。1. 多媒体
呈现硬笔书法作品，其中有陈浩的，还有庞中华的，并配上古筝曲
，让学生一边听音乐，一边欣赏 书法作品。 2. 引导学生
谈谈看过作品以后的感受。四
、生字书写1. 先
观察生字在虚宫格里的位置。相互交流。2. 强
调： （1）“世”“乐”“快”的
笔顺（2）注意。“分”字上
面“八”的写（3法。）注意“户”“先”的结
构（4）。“先”字的最
后一笔是字的起竖弯钩；“乐”笔是撇，第二笔是竖折；“快”字是“竖心旁”，最
后一笔是捺。五
、说一说怎么才能把这些字写得更美观。六
、学生认真书写学生生字，仿写教师来。回巡视，要求学生有正确的坐姿和
正确的握笔知识。教育学生写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中
国人。七
、组织评议。1. 小组
内评一评，找出优秀的参加全班评比。2. 用实
物投影展示部分同学的字，先自我评价，后大家评议。八
、汇报搜集资料。小组
内先汇报，班内汇报。九
、作业搜集
与冬天有关小 的游戏。 结培养学生养
成良好的书写习惯。 板 书 设 计 雪趣户 世 先 乐 快 拾 分第 6 页
教 学 流 程 详 案三、书


兴要是学习的第趣一素。本节课我很重视对学生写字兴趣的培养。多媒体课件
呈现书法精品的目的既是为了学生获得美感让享受，又是为了激发学生的
写字兴 趣。 二、本
节课比较重视对学生写字姿势的教育。 三、培养学生
对精品书法作品的感受能力。 教学
应该能够营造一个让学生自主学习、充分发挥创造力的学习氛围，给学生
提供自我展现以及和同伴相互交流的平台。为了给学生更大的空间，在研究
教学的同时，我不断地在思考：怎样充分熟用教材，利用学生利悉的事物
，创造性地组织堂课教学。我想，除把了生学基本笔画写好同的时，在对
楷体造型上，是否允许有个别差异，也就是从艺术角——上讲的度所谓风格
。第 7 页
课 后 反 思一、