实，因为这是孩子们最关心，的题问因为他们喜爱小金鱼，
因为他们感到惋惜。这一环节，让感家的情大产生了共鸣。这就是关注学生
吧。我感到最
遗憾之处是有一位学生从来就没饲有养过小动物，他在课堂上一直
很着急、担心、不安。同桌跟同组的成员还怪责他取笑他，可以想得象到他在课堂上是
没有融入的个交流这氛围的。可是我，没却有很有效地除消他的这种
心担不安，只是单简问他喜欢谁就的小样物，动去哪起小组里一个交流。然后
我就忙着走动与各个小组之间。可以说，我并没有真正关注全体学生。品德课堂跟
文语，堂不同课轻识知传授重情感体验。今后课我要在品德，第 1 页
品德《我的动物小伙伴》教学反思本节课，我以“交流、体验”为主线，激发了学生的参与兴趣，探究学习更好的饲养方法，从而增强了对小动物的喜爱，达到了预期的教学目标。本节课的重点是“乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识”，重点是“激发孩子对动物的感情和对生命的热爱”。对小动物，小孩子有着天生的喜爱之情。小，在孩子眼里，就是可爱。所以本节课活动主题是“我的动物小伙伴”，从生活中体验饲养小动物出发，激发学生的参与热情。开课的前3分钟，就是一个《动物世界》的片头，稍稍有些激昂的音乐中，不断变化闪过各种动物的形象。学生一边专注地看，一边抢着叫出动物的名称。兴趣被激发了，课堂气氛马上热烈起来。我趁机提出本节课的要求：跟大家分享你与小动物在一起的快乐。本节课我最满意之处是注意到了资源的生成，并且能够加以利用。在活动二交流饲养经验中的“动物诊所”一环节，我原本预设是蚕宝宝不吃桑叶也不动了，是不是生病了，可是，在小组交流中，学生突然发现余瑜同学的金鱼死了一条，在汇报时就说了出来。我趁机就提出问题：“小金鱼为什么会死呢？”大家纷纷发表自己的意见：“受惊吓”“饿死”“撑死”“生病”……反正就他们自己的知识、生活经验范围内的答案都出来了。可是到底怎么回事，大家都不确定。这时，我忽然记起刚才在汇报时，关恒杰家的金鱼养得最好。刚好关恒杰的妈妈爸爸都来参加这次的开放日活动。我就邀请了他的妈妈上台讲怎样才能更好地喂养金鱼。家长讲得很出彩，她讲话的时候，全班学生安安静静地听，出乎我意料之外。其


培，学生热爱生活、乐于探究，要关注全体养生学尊学生的情感体重验。第 2 页
堂上注意