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作者很懒没有写任何内容
求，你只有准确大声来读出他的名字，他才地出会！啊（先出带拼，音词语的再出图）
逐一出示。
三、利用多种方法记识生字 （课
件出示全部词语）过渡是同学们看，这些词语：有的中红色的字，这些色红字就是我们这
堂生课认识的字要宝宝，现在，这些生字宝宝也迫不及待地跳出来要和我们交
朋友了，你们看（课件出带示拼音的生字）
找一名同学当小老师领字这些生读。 1、这些字
宝宝哪就是你以前些认识的？你是怎有么识的？（关注学生已认经验，鼓励
学生在生活中识字） 2、现在请你把书打开，把你以前就已经认识的字用
铅笔打对号做一个记号，剩下的就是你这节课
新认识的朋友了，请你先大声然读一读这的字，些生后想个办法记住它，也可
以同桌互相考一考。（学生小组合作交流、探究学习） 3、学生
汇报。 老师相
信你们一定很和多字宝宝成为想好朋友，了在老师现考考出了，老师你示一个字，
如果你认识，就请你大声地读出来。第 1
页
教学目标： 1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。 2、认识15个生字，会写2个生字，正确读出各种昆虫的名称。 3、结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。 教学重点：认识15个生字，会写2个生字。 教学难点：搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、同学们，你们还记得吗？老师曾经带你们去参观过鸟的乐园，在那里，我们认识了许多鸟类朋友。今天，老师要带大家去一个更加神奇有趣的地方，你们想去吗？（出示课文情境图） 2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言） 3、教师总结图意：在这郁郁葱葱的树林中，蜻蜓在空中快活地飞来飞去，蚕津津有味地吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂在忙着采花蜜，苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞，萤火虫好像有点累了，趴在树叶上休息。还有蝗虫，蟋蟀等等他们都在忙碌着自己的事情。 4、揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。请同学们认认真真地看老师写课题。板书课题。齐读课题。 5、学习“昆”，学生记字。昆字表示众多的意思，所以昆虫就表示虫的种类和数量很多。世界上有一百多万中昆虫呢？今天我们看到的只是昆虫世界的一小部分而已。 二、认读词语 1、那么这些昆虫你都了解吗？课前同学们已经搜集了有关这些昆虫的资料，现在谁想把你了解的昆虫介绍给大家呢？（学生介绍，教师做适当补充） 2、昆虫世界里有这么多成员，那他们的名字你都能读准吗？现在请同学们轻轻地打开语文书32页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。 3、刚才同学们读书读的很认真，现在我们就一个一个地把他们都请出来。但是有一个要
卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、运用形声字的特点来记忆（请你观察这
几个字有什么特），点 “蚕”字
编字谜天：一只小虫下住。蚕蛾引出飞蛾 ， 学习“
蛾”：飞蛾扑火。
区别”蝇”和“萤“，蝇字的虫在左在萤字，虫的下，萤可虫以记成“一爬下方夜间
能发光。” 苍：
组词，白发苍苍，苍松翠柏 蜜：
组词，甜”蜜语，引出“蜂言 4、总结
规律 同学们，今天我们认识了这么多虫字
旁的字，你还认识哪字些有虫带旁的字？
四、，歌 同学们儿这些小昆虫们都飞到了一
首小儿歌吗，我们来读一读好里？ 蜜蜂蜻蜓花
间忙蚕,儿睡叶在桑旁。
蚜虫蝗虫和螂蟑,它们常把坏蛋当。 苍蝇蚊子加飞
蛾,人们眼前逃得慌。 蟋蟀
晚叫夜得提,萤火响虫灯照四方。
五、写字指些 这导生字中还有8个字是要
求你们会写的，我们看：出示课件的8个生字。 请你
先仔细观察这些字有什么特点？我们先来看左右结构的这几个字，这几个字我们在写的时
候要意注右左窄宽而，且这几个虫字旁小大的基本老同。现在相师就教你写其
中的一个蜂字。
指导书写“蜂”“蝇”这两是字，都个左右结构，写时注意左窄右宽教“蜂”字教师。写，“蝇”字学生自己观
察仿写。
六、游戏 ： 大家学了这么
长时间，一定个些累了，现在让我们一起有做来游戏轻松一下。（教师说昆虫的
特点者或是谜生语让学猜昆虫的名字，然后再通过开火车的形式读词卡）
七、读 歌 儿 蜜蜂蜻蜓花
间忙蚕,儿睡叶在桑旁。
蚜虫蝗虫和螂蟑,它们常把蛋坏当。 苍蝇蚊子加飞
蛾,人们眼前逃得慌。 蟋蟀
夜晚叫得,响萤火虫提灯照四方。 昆虫世界真奇
妙,那里令人真向往。
八、课外延伸，总结升华 结
束们：同学语，昆虫世界很大很大，这节课我们只认识了11种小昆虫。还有更多的昆虫
也探等我们去着索观去，察呢？法国著名科学家法布尔有一部著作叫《昆虫记
》，课后同，学们可这读以读一本书，它将带给你个一无比奇妙昆虫世界。的 第 2
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出示字
逐一出示。
三、利用多种方法记识生字 （课
件出示全部词语）过渡是同学们看，这些词语：有的中红色的字，这些色红字就是我们这
堂生课认识的字要宝宝，现在，这些生字宝宝也迫不及待地跳出来要和我们交
朋友了，你们看（课件出带示拼音的生字）
找一名同学当小老师领字这些生读。 1、这些字
宝宝哪就是你以前些认识的？你是怎有么识的？（关注学生已认经验，鼓励
学生在生活中识字） 2、现在请你把书打开，把你以前就已经认识的字用
铅笔打对号做一个记号，剩下的就是你这节课
新认识的朋友了，请你先大声然读一读这的字，些生后想个办法记住它，也可
以同桌互相考一考。（学生小组合作交流、探究学习） 3、学生
汇报。 老师相
信你们一定很和多字宝宝成为想好朋友，了在老师现考考出了，老师你示一个字，
如果你认识，就请你大声地读出来。第 1
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教学目标： 1、引导学生热爱大自然，喜欢昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。 2、认识15个生字，会写2个生字，正确读出各种昆虫的名称。 3、结合课文的情境，充分发挥学生的想象力和创造力，在学习词语的同时进行语言训练，提高学生的语言表达能力。 教学重点：认识15个生字，会写2个生字。 教学难点：搜集整理有关昆虫的知识，并愿意进行昆虫的探究活动 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、同学们，你们还记得吗？老师曾经带你们去参观过鸟的乐园，在那里，我们认识了许多鸟类朋友。今天，老师要带大家去一个更加神奇有趣的地方，你们想去吗？（出示课文情境图） 2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言） 3、教师总结图意：在这郁郁葱葱的树林中，蜻蜓在空中快活地飞来飞去，蚕津津有味地吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂在忙着采花蜜，苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞，萤火虫好像有点累了，趴在树叶上休息。还有蝗虫，蟋蟀等等他们都在忙碌着自己的事情。 4、揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。请同学们认认真真地看老师写课题。板书课题。齐读课题。 5、学习“昆”，学生记字。昆字表示众多的意思，所以昆虫就表示虫的种类和数量很多。世界上有一百多万中昆虫呢？今天我们看到的只是昆虫世界的一小部分而已。 二、认读词语 1、那么这些昆虫你都了解吗？课前同学们已经搜集了有关这些昆虫的资料，现在谁想把你了解的昆虫介绍给大家呢？（学生介绍，教师做适当补充） 2、昆虫世界里有这么多成员，那他们的名字你都能读准吗？现在请同学们轻轻地打开语文书32页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。 3、刚才同学们读书读的很认真，现在我们就一个一个地把他们都请出来。但是有一个要
卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、运用形声字的特点来记忆（请你观察这
几个字有什么特），点 “蚕”字
编字谜天：一只小虫下住。蚕蛾引出飞蛾 ， 学习“
蛾”：飞蛾扑火。
区别”蝇”和“萤“，蝇字的虫在左在萤字，虫的下，萤可虫以记成“一爬下方夜间
能发光。” 苍：
组词，白发苍苍，苍松翠柏 蜜：
组词，甜”蜜语，引出“蜂言 4、总结
规律 同学们，今天我们认识了这么多虫字
旁的字，你还认识哪字些有虫带旁的字？
四、，歌 同学们儿这些小昆虫们都飞到了一
首小儿歌吗，我们来读一读好里？ 蜜蜂蜻蜓花
间忙蚕,儿睡叶在桑旁。
蚜虫蝗虫和螂蟑,它们常把坏蛋当。 苍蝇蚊子加飞
蛾,人们眼前逃得慌。 蟋蟀
晚叫夜得提,萤火响虫灯照四方。
五、写字指些 这导生字中还有8个字是要
求你们会写的，我们看：出示课件的8个生字。 请你
先仔细观察这些字有什么特点？我们先来看左右结构的这几个字，这几个字我们在写的时
候要意注右左窄宽而，且这几个虫字旁小大的基本老同。现在相师就教你写其
中的一个蜂字。
指导书写“蜂”“蝇”这两是字，都个左右结构，写时注意左窄右宽教“蜂”字教师。写，“蝇”字学生自己观
察仿写。
六、游戏 ： 大家学了这么
长时间，一定个些累了，现在让我们一起有做来游戏轻松一下。（教师说昆虫的
特点者或是谜生语让学猜昆虫的名字，然后再通过开火车的形式读词卡）
七、读 歌 儿 蜜蜂蜻蜓花
间忙蚕,儿睡叶在桑旁。
蚜虫蝗虫和螂蟑,它们常把蛋坏当。 苍蝇蚊子加飞
蛾,人们眼前逃得慌。 蟋蟀
夜晚叫得,响萤火虫提灯照四方。 昆虫世界真奇
妙,那里令人真向往。
八、课外延伸，总结升华 结
束们：同学语，昆虫世界很大很大，这节课我们只认识了11种小昆虫。还有更多的昆虫
也探等我们去着索观去，察呢？法国著名科学家法布尔有一部著作叫《昆虫记
》，课后同，学们可这读以读一本书，它将带给你个一无比奇妙昆虫世界。的 第 2
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