语文乐园一一、教学目标 　　1.了解两个独体字合在一起就成为合体字的识字方法和汉字的构字特点；感受汉字的魅力。 　　2.重点指导学生写好左右结构的字。了解独体字变为偏旁后，其中一些笔画会发生变化；写左右结构的字要注意穿插避让。 　　3.能够仿照例子说出数量词，并感受到“一颗”与“一颗颗”等词的区别。 　　4.学会用“可爱”说话。 　　5.通过读诗歌感受到大自然的神奇，能够有感情地朗读短文。 　　6.能够介绍自己的学校，在口语交际中培养表达能力，激发学生对校园、老师的热爱之情。 　　二、教学重点 　　1.培养学生对文字的感受能力。 　　2.培养学生的说话、写话能力。 　　三、教学难点 　　提高学生说话、写话的能力。 　　四、教具准备 　　独体字、合体字的头饰、生字卡、投影、音乐、黄豆。 　　五、教学时数 　　3课时。 　　六、教学过程 第一课时 （一）激趣导入，感悟两个独体字组成一个合体字的造字规律。 　　1.同学们，在生活中，我们每个人都有朋友，你能说说你的朋友是谁吗？在汉字王国里，许多汉字之间也像我们一样有朋友关系，大家看他们来了！ 　　课件演示： 　　（1）（出示：米、分，动画演示）它们两个就是好朋友，大家看，两个好朋友见面握握手，它们站在一起了，组成了一个什么字？（投影出示：第 1 页


互读；全班齐） 读 　　5.引
导发现感悟造字规律。 ， 　　大家都读
得这别好，读了特个儿歌你发现什了么？ 　　（
引导发现个两独体字组成一个合体字的造字规律） 　　6.扩展延伸
，进一步悟规律。感 　　你
还知道哪些独体字可以组合成为一个合体字呀？（学生回答、老师板书
）其他同学能用这些合体字组词吗？（学生组词） 　　7.试着用
刚才组成的字编一首 歌。 儿 　　（二）感悟规律，
练习书 。 写　　1.大家都发
现字，有的独体了合并起来可以，成组体字合那我们怎样才能把这些字写
漂亮 ？ 呢　　2.课件出示
田字格中的范。 字 　　3.引
导观察，发现律。 规 　　大家
仔细观察，你发现什了么？第 2 页
粉）你能用这个字组个词吗？ 　　（2）（投影出示：米、唐）“米”的好朋友特别多，大家看，一个好朋友来了，它们在一起组成什么字呢？试着组个词！ 　　2.做找朋友的游戏。 　　（把写有“土、成、竹、龙、足、包、衣、君”的头饰发给几个学生，放找朋友的音乐）同学们快看看它们的朋友都找对了吗？组成的新朋友大家都认识吗？你能试着组个词吗？（请学生说出组成新字的读音并组词。） 　　3.大家真了不起！帮助生字找到了自己的朋友，它们都特别感谢大家，它们给同学们带来了一个小礼物，大家看：（课件出示儿歌） 　　米加分，炒米粉， 　　米加唐，花生糖。 　　土加成，北京城， 　　竹加龙，红灯笼。 　　足加包，赶快跑， 　　衣加君，穿花裙。 　　4.咱们都读读。谁愿意给大家读读？（指名读；同桌


样才些写好这能字呢？具体察观每个字在田字格中的位置。 　　提示：“粉”左右大小、
长短差不多，要写紧凑分“，”的第一笔和第四笔的
撇要写过中心城；“点”左小右大，提土的旁最后一笔提要略长，“成”的第一笔
横写在要横中且线上过竖中线，钩斜起笔在竖中线上；“跑”左
边略小于右边”“包，的第一笔撇不过竖中线，横折钩要写在横中线上，竖弯钩
起笔在中心要，点写在竖中线上）。 　　5.范
写“粉”字，指导学生书。 写 　　6.学生
练写一个字，教师巡视 导。 指 　　7.反馈评议
。 　　（
实物投影展示学生作品，集体评议 ） 　　8.再次练
，要写比求写第一个字得更好。（三）词语超市练习 感悟数量词。 ，　　1.课件激趣导入： 　　（1）大家看这是什么？
［课件出示一列小火车。下图出示填空：一（）
火车］谁会填 ？ 　　2.比
一比，谁会填空 。 　　课件
继续出示练习 ： 　　一（　）大
风 　　一（　）
种 子 　　一（　）
空　 地　3.你能仿照样子
再说几个吗？（学生练说，教师及时纠正） 　　4.借图比较
感悟。 　　（1）（课件出示许多
树、一棵树的图一出示词，：语棵树、一棵棵树
） 　　（2）对
号入座，连一连。（你能择选一下这幅图应该用哪？短语吗个） 　　（3）说一说为什么这样
连线。（感悟出一棵棵多的指许是棵，而一棵指的是
只有一棵 ） 　　5.借
助实物进一步。悟感第 3 页
　　4.怎


举　一颗） 　起（2）一颗颗黄豆。（学生
举（一小把来） 　　起3）说说你为什么这样做。（注重
引别学生说区导） 　　6.读一读，说一说。 　　出示词语：“一
滴滴汗珠、一封封信，说一说读了这些短语后的感受”是什么。 　　7.扩展延伸
。 　　你能
再的几个这样说词语吗？ 　　8.朗读词语，读出语感。 　　9.运
用词语练习　话。 　说（投影出示这8个词语）请同学们
从这些词语中任意选择一个或几个说一
句。 话 　　(学生
练习说句) 子 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　（一）激趣导入，
练习 词写话。 用 　　1.导入：
还记得《蒲公英的种子》一一课这？老师写了吗句描写蒲公英孩
子的话，大家快读读。 　　出示
句： 子 　　“
公英蒲的孩子茸长得茸毛的，可爱极。”了 　　2.读中感悟例
句是如何具体的。 写 　　（1）自己
轻声读句子，说说你知道了什么，你是怎么知道的。 　　（2）提
问：你从哪感受到它可爱？里 　　（结合
图和句子、如果见学生有过也可结合生活实际再说说） 　　（3）
比较句子，感受如何具体。 写 　　（1）课件出示一组
句： 子 　　小
白兔长长的耳朵，红红的眼睛，十分可爱。第 4 页
　　老师说短语，请大家用手中的黄豆来表示。 　　（1）一颗黄豆。（学生


白兔十 可爱。 分 　　（2）对
比读两个句子，你觉得哪？好？为什么个 　　（第一个好，
因小为写出了白兔可样子，能让大家感受到它为什么的爱。） 　　（3）有语
气地朗读，比一比，看谁能读出小白兔可的爱！ 　　3.总
写：用“可爱”结句子，要交代，出什么可爱为怎么可爱。这样就可
以让人一下 感受到它可爱了。子 　　4.练习
说话、写话。 　　（1）
想一想，你觉得什么可爱？用上说可爱”这个词“一说。 　　（2）学生
练说，师教行进重指导注，打开思路、规范语言 。　　（3）
练习写话，不会写的字可以写拼 。音 　　（4）写后
评议、修改 。 　　（二）
阅读欣赏 。 　　1.自
由轻声诗歌，读准字音。 读 　　2.同桌
互读，检查 。 　　3.自
由轻声读，想一想你知道 什么。了 　　4.全班
交流 。　　5.仿说的
练习（选做题： ） 　　谁也
没有看见过风不 　　，用说我和你了。 　　
但是_____的时候 ， 　　我们
知道_____。 　　（1）学生
思考 。　　（2）小组交
流 。　　（3）
集体反馈、评议。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　（一）课
前了解学校，准备充分。第 5 页
　　小


创设情境导入，激活内心需。要 　　同学们，
今天校长们给咱交一个十分重要的任务，你们想知道是什么任务
吗？校长说，一年级的同学来学校的时间不长，，学校不是特对了解别想让咱们
班的同学去一给年级学同的当当导游，好好向他们介绍一下咱们的学校。我
觉得这个任务不难完成，你们有信心好做吗？ 　　（三）
进入角色，练习际。 交 　　1.确定角色
，同桌练习 。 　　2.指名
反馈，组织讨论，明确要求。 　　
据根同学反馈的情论况讨：怎样才能当这好个导游呢？ 　　学生自
由发言教师，归纳时学介绍生应注意的问题： 　　（1）注意
倾听 。　　（2）要有礼
貌 。　　（3）把话说
明白，说清楚 。 　　（4）要
办想人法让别喜欢听，想办法让导游愿意向绍介你。 　　3.再次练习
，教师巡视倾听导。 指 　　4.全班反馈
，比赛评议 。 　　
评出最佳“导游”。第 6 页
　　（二）