二年级上语文教学实录-5送给盲婆婆的蝈蝈苏教版师：今天我们继续学习课文。读课题。生读。师：再看课题，通过上课的学习，你知道这个“盲”是什么意思？生：就是眼睛瞎了的婆婆。师：你说的是盲婆婆的意思。谁再来说一说，不用“瞎”这个字。生：就是眼睛看不见的。生：什么都看不到，失去了光明。师：老师让同学们回家后体会一下眼睛看不见的感觉，做了吗？生：做了。师：说说你的感觉。生：我蒙上眼睛写字，感觉到就像画画一样。生：我跟妈妈上菜场，差点走到草地里去。生：我走路时，不小心摔了一跌。师：你是不是踩了石头摔的？生：是的。第 1 页


生：我把汤翻在身上了。师：蒙上眼睛做事，你觉得怎么样？生：觉得很难受。生：什么也看不见。师：心里——生：失去光明一样。很不开心。生：我的心里很难受。生：我不知道往哪边走，摔了一跤，很难受。师：除难受，还有什么想法？生：有个石头。看不见不会摔下去。师：你是很担心。小朋友才蒙了一会儿时间，就这里出错，那里出错，很难可是有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？出示练习：邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_______________，看不到_______________，也看不到_______________，她感到_______________。生：她看不到烧饭的东西，她看不到路怎么样走，她感到非常难受。师：你体会到了盲婆婆在家里的难受。先和同桌小朋友说说。第 2 页


生：她看不到光明，她看不到世界，她看不到路怎么走，她感到伤心。师：世界就包括路怎么样走。你可以说小河，马路。生：她看不到小河，她看不到花草树木，她看不到田野，她感到很伤心。师：她觉得自己一个人非常孤独。孤单。她一个人住在……她看不到红红的太阳，她看不到花草树木，她感到难过。可是今天，盲婆婆怎么样？（出示图片）生：她感到高兴。生：她感到开心。师：你又从哪里看出来的？注意观察人物的表情、神态。生：一个小朋友送她蝈蝈……师：请看这幅图。生：开心。生：我是从嘴巴上看出来的。师：她的眉毛都笑弯了，眼角都翘起来了，嘴都合不拢了。生：她的眉毛像小船一样，她的眼睛都眯成了一条线。师：今天，盲婆婆的确是非常开心，你知道盲婆婆为什么这么高兴吗？请第 3 页


读一读第一自然段再告诉老师。生：因为有一个小朋友捉了一只蝈蝈，送给了盲婆婆。师：谁能简单些？生：有位小朋友，把一只蝈蝈送给了盲婆婆。师：难怪她今天这么开心。（贴图片）小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？再读第一自然段。生：读。师：教师这里有段话，读一读，比较一下有什么不同的地方，你就知道怎么送给她的了。生：这段话是“捉了一只蝈蝈送给盲婆婆”。师：多了“喜滋滋”。生：还有“乐呵呵”。师：这两个词表示什么？生：开心了。师：这位小朋友很开心地把蝈蝈送给盲婆婆的，像这样的词有个专门的形式，我们叫它ABB式，像这样的表示高兴的词，还有吗？第 4 页


没能理解要求：ABB式，又是表示欢乐的。）师：这个词是表示开心，
但它的第一个字和后面个两不一样呢？我们来读一读这两个词。（老师
没有能迅速地抓这两个词的特点）生：快
呼呼。师：我们把“乐”字
改成“笑”试试。生：笑呵呵的。师：
真好，我们一起读一下。（学生读）还有吗？生：红通通。师：这个词是表示高兴的吗？生：表示
水果的。师：它可以用来形
容苹果，但它不是形容所有水果的。生：它是表示
颜色的。师：谁来说？生：笑眯眯。生：喜
洋洋。师：教师再给
大家补充一个。出示。第 5 页
生：非常快乐。（学生


哈哈。师：这样的词都可以用来表示开心。小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，从中
你看出……生：
他关心盲婆婆。生：
他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。师：这位小朋友想让盲婆婆笑一笑。谁来读一读？生读。师：看得出你是个有
爱心的孩子。谁再来读？生再读。师：还
要轻一点，盲婆婆听了也会笑的。生读。师：一起来——生
齐兴师：今天是高读。地送蝈蝈的，你的
脸上要笑容可掬怎我。么看不到同学们的笑
容呢？是舍不得吧？再来一遍。生
齐读。第 6 页
生读：笑


前，他都会说什么？生：
亲爱的盲婆婆，这只蝈蝈是我在上学时捉弄到的，送给你。师：是上学路上捉
弄到的吗？生：这是我家的
村子旁捉到的。师：从
他的发言中出我看，这个小朋友很有貌礼有你还可以怎么。礼貌地说？生：
亲爱的盲婆婆，这是我在树上捉到的蝈蝈，送给你。师：还可以怎么说？生：婆婆。师：
如果我们表示尊敬，可以说什么？生：
您。师：谁来说一说？生：这是我在树上捉到的蝈蝈，送给你。师：有什么不
对的地方吗？生：从树上捉来的。生：
应该从草丛里捉来的。第 7 页
师：小朋友来到盲婆婆家门


丛里捉来的蝈蝈，送给您。师：还有
别的话吗？我们书一的小朋友可会说上了，让我们读的读书上的话。生：自
由读——指名读。师（
评价）：这一个“您”，表示非常尊敬。这位小朋友刚转过来，虽然普
通话不太好，但他能举手发言，我们表扬他。谁再来？生：读
书。师：能做一做
动作试一试吗？生：读
书这师：看得出。位小朋友也很有
爱心。从他的发言中我，们知道了小朋友为什么
要送蝈蝈给盲婆婆？生：因为盲婆婆眼睛瞎了，失去了光明。生：这只蝈蝈会
唱歌，让它来陪伴盲婆婆。师：
平时，小朋友不上学时，他都会为盲婆婆做些什么？生：
他会给盲婆婆唱歌。第 8 页
师：还有谁想说？生：这是我从草


他会给盲婆婆做事。师：说
完整。做哪些事？生：
扫地拖地。生：
他会给盲婆婆洗衣服。生：
他会陪盲婆婆谈话。生：
他会给盲婆婆端饭、带路、洗碗……师：来
解除婆婆心盲中的寞寂，解除盲婆心婆中的寂寞学在上。的时候，他
也时刻掂记盲婆婆。我们一起来读一下。生：
齐读。师：蝈蝈
唱着歌，盲婆婆听着听着，她仿佛看到了什么，听到了什么？教师
配乐读。生：盲婆婆看到了小
溪流淌的清波。生：盲婆婆
仿佛看到了花草树木。生：盲婆婆
仿佛走到了童年了。生：盲婆婆
仿佛走进了田野。师：
如果你就是蝈蝈，你最想把盲婆婆带到哪里去？第 9 页
生：


林。生：
大自然。师：
大自然太广阔了，具体一点。生：树
林里。生：
山坡上。生：
大海边。生：
城里。生：
北京。生：菜场。生：
童年。生：以
前她出生的地方。师：
原来她小时候方地的。盲婆婆也想起了许多美好。事情的她小时候都会有哪些
欢乐呢？生：和小
伙伴们干些什么呢生：她会和小朋友们一起
放风筝。生：她会
玩游戏。第 10 页
生：树


冬天会干什么？生：
打雪仗。生：她会
堆雪人。师：
夏天呢？生：
游泳。生：到
林子里去找水果吃。师：多么
欢乐的童年啊！谁来读？生：读。师：老师这里有个题
目，你会说得更好吗？（ 出示：歌声_________会，__________。）生：
歌声会还您走进童年，看到往日难忘的欢乐。师：谁能说得和
书上不一样的？生：
歌声会带您走进森林，听到小鸟在树上玩游戏。生：
歌声会带您走进森林，听见小鸟的叫声，生：
歌声会带您走进花丛，闻到花草的香气。生：
歌声会带您走进小池塘，看到小鱼游来游去。第 11 页
师：


歌声会带您来到果园，闻到果子的香昧。生：
歌声会带您去上海，小时候在那儿玩的事。师：她感到（贴出小
卡片）生：她感到很开心，很快乐生：她感到很开心。非常快乐。师：心
中不再寂寞。孤独，因为蝈蝈的歌带她进了五彩缤纷界世的。让我们读一读。生：
齐读。师：我们多么
希望盲婆婆享受欢乐的生活她可是。的眼睛是看不到光明的，让我们也来做一只蝈蝈，给她
带去欢乐。生：读
最后一段。师：这里有
六个点，老师不明白，谁知道？生：这是
省略号。师：为什么这里
要用省略号师：是不会写的字吗？生：不会写的字用它点点。呢？第 12 页
生：


咯呼就表示它还在叫。这是蝈蝈的声音，它还像什么声音？生：
鸽子的声音。生：小
鸟的声音生：小
宝贝的声音。师：课文
中是谁在笑？生：
好像人在笑。师：谁在笑？生：蝈蝈。生：盲婆婆。生：小朋友。师：
他们为什么在笑？生：因为小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，盲婆婆笑得可开心。师：小朋友
对盲婆婆非常关心的。生：师：
齐读学了这篇课文，你有什么收获？第 13 页
生：是不想写出来的东西。师：那这个


要关心残疾人。生：我们
要关心老人。生：我们
要关心别人。师：我们
要关心身边的人，尤其是老人和身体有残疾的人。师：今天的
作业就是让我们用实际行动，为身边的人献出爱心。第 14 页
生：我们