二年级上语文教学实录-13朱德的扁担苏教版师：小朋友们，今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？生：想。师：那请听，“生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。”生1：是扁担（出示投影，老师板书：扁担）师：你见过扁担吗？生1：见过，我爷爷用扁担挑草。生2：见过，我奶奶用扁担挑水浇菜。师：看来，我们现在还有时候离不开扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！想不想听？生：想师：今天我们就一起来学习朱德的扁担。（板书课题：朱德的扁担）师：我们一齐来读课题。第 1 页


生：（齐读）朱德的扁担师：读了课题,你有什么疑问吗？生1：朱德的扁担与别的扁担不同吗？生2：朱德是个什么人？师：1928年4月底，朱德、陈毅率领他们南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉，肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次"会剿"失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“会剿”，粉碎敌人的经济封锁，地下党组织、积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑。师：那么课文写朱德的扁担什么呢？下面请同学们读课文。（出示自读要求：1、自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。）师：大家读完了吗？生：读完了。师：有不会读的地方吗？生：没有。第 2 页


敢大回答声可。能困有他难，那么没有困
难的小朋友，也一起跟着他们来听听老师是怎么读得可以吗？生：
好。师：在听课文
朗读录音的过程中,想一想，你认识了哪些记,字住了哪些字？（学生听录
音）生：我认识了“德”。生：我认识了“朱”师：把
这篇课文读给同桌同听,和桌一起讨论决记生字,解识疑问,标出自然段
。（学生读课文给同
桌听，教师巡视）师：下面老师想请几个同学读一读课文，有
谁愿意的？请举手。（学生
纷纷举手，教师指名学生分自然段读课文）生：（
声音很低）……师：你读
得很流利，要是能把声音提高一点就更好了。（生读第二自
然段）师：你读
得很投入。第 3 页
师：真的吗？刚才老师可是看到有几个同学不


然段）师：你读
得也很好（生读第
四自然段）师：你们读的
都很棒。师：你们有
哪些不懂得词语吗？生：
陡师：你们
知道“陡”是什么意思吗？生：山很
高。师：是不是山很
高呢？生：是山不
好爬师：你看看课文是山不
好爬么？生：就是山
高而且不好爬，好像直上直下。师：是不是
这个意思呢？我们一起来读一读带有这个字的句子。（生齐读
这个句子）师：是不是
这个意思生：是？第 4 页
（生读第三自


储备、围攻分别是什么意思？生1：
围攻就是包围起来打。师：
对，你真聪明。就是包围起来消灭掉的意思。生2：
储备就是储存起来的意思。生3：粉碎就是
使敌人的愿望破灭的意思师：看来同学们
预习得都很好。师：在
本课中，你找出了哪些生字？下课
铃响，下课。第 5 页
生：粉碎、