二年级上语文教学实录及反思-4乡下孩子苏教版一、复习师：这节课，老师和同学们继续学习第四课，请齐读课题生：齐读课题，4、乡下孩子师：下和子读轻生，跟老师读。师：上节课我们学习了生字词，让我们先来和老朋友——生字词打个招呼吧出示生字词：妈妈 怀里 欢唱 野菊 编织 含草叶 歌曲 野菜 撑圆 小猪 肚皮乐坏 旷野 馋嘴 一串小鱼生：读生：齐读师：读得真棒，读好课文肯定没问题吧。生：分组读课文二、精读课文师：农村是个广阔的天地，乡下孩子是那么天真、活泼、可爱。他们热爱第 1 页


农村、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物，那么，乡下孩子在爸爸妈妈的眼里是怎样的呢？生：指名读第一自然段（两名）师：躺在妈妈怀里会觉得怎样呢？趴在爸爸背上会干些什么呢？生：躺在妈妈怀里很舒服，我趴在爸爸背上帮爸爸捶捶背。生：躺在妈妈怀里很自由，爸爸常背着我一起上唱歌。生：躺在妈妈怀里我感到很幸福，我常叫爸爸背着我转，那感觉象在飞。师：板书：怀里 欢唱 黄鹂背上 盛开 野菊 师：是呀，在爸爸妈妈的关爱下，我们就像是一只只欢唱的黄鹂，看到可爱的我们，爸爸妈妈就觉得我们是那美丽的盛开的野菊。那就让我们快乐的幸福的读第一小节吧。生：齐读第一小节师：老师还记得我小时侯常和我的伙伴相约而行，不知你们平时有没有和你的小伙伴相约而行呢？生：有第 2 页


师：你们出去干些什么呢？生：春天，我们一起捉蝴蝶生：一起到小河里抓龙虾生：我和小伙伴一起学骑车师：那么文中小朋友会干些什么呢？自由朗读课文。（要求：结合课文插图，边读边思考）生：自由读课文生：指名回答，师板书： 捉蝴蝶 编故事 师问：怎样捉蝴蝶，会编怎样的故事呢？含草叶 吹歌曲 挖野菜 撑猪肚逮小鱼 乐猫咪 师问：乐坏的猫咪又是怎样的？师：乡下孩子的生活真是多姿多彩、快乐无比。那你能把它美美的读出来吗？用什么样的语气来读呢？生：指名赛读、师生赛读。师：同学们读得这么动听，相信你们也想做个小诗人吧。那就赶快行动吧第 3 页


给老师 、送给妈妈，打扮自己的房间、打扮自己的小辫
。。。。。生：拾一把稻穗
喂饱可爱的大白鹅、 乐坏了馋嘴的公鸡。。。。。生：割一篮青草 乐坏了
山羊 、 喂饱了大白马。。。。生：唱一
支山歌 逗一逗可爱的花狗捉
几只蝈蝈 送给邻居家的盲婆婆抓
几只龙虾 了坏了小弟弟学习第四小节师：这么多的生活
情趣，这么丰富多彩的生活。是谁有的呢？生：乡下孩子师：
因为乡下孩子生在——阳光下，长在——旷野里师：我
为的们乡下孩子我快乐无比感到高兴，为子们乡下孩我的幸福生活感到自
豪，那就让我们带着这种感情一齐读读课文第 4 页
出示：采一束野花 ----------------------拾一把稻穗 -----------------------割一篮青草 -----------------------生：采一束野花 送


导背诵师：着呢美的诗歌能
永远记在脑海中该多好啊生：自由背
诵 生：指名背
诵生：一起背
诵反思：这节课
总的来说比顺较利很，适合我们班地地道道。乡下孩子的很多地方唤
孩子起儿的时回忆孩和，子平时生活相结合，此因孩子高兴学这篇，文课孩子很快的背上这
篇课文了。但课在文第二节地方我处理觉得不够，好问题比较碎
而在。性迁移的语言练习地方，让学生回忆，时平生活的进行感悟自己多的彩生活，同时在语
言实践中进一步感受诗歌的语言节和美奏美，积累了句式，丰富
语言。孩子结合平时生活回答的很精彩。第 5 页
生：齐读课文四、指