《水上飞机》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过角色体验，了解水上飞机的主要作用。2、理解课文内容，激发儿童从小爱科学、学科学，长大用科学的志向。 教学重点：指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用。教学难点：激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。第二课时教学设计一、 复习导入，激发兴趣。过渡：同学们刚才听的这首歌叫什么名字？今天我们就和海鸥一起来认识一位特殊的朋友——看老师写它的名字，板书课题：水上飞机。生：齐读师：谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说，也就是把它的特点读出来？指名读师：怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？抽生重读“水上”。齐读。师介绍：1910 年 3 月，法国人亨利•法布尔发明了世界上第一架水上飞机。那么水上飞机究竟是什么样子？又有什么作用呢？让我们走进文本，跟随小海鸥一起去探索吧。二、角色体验，探究领悟。1、学习第1自然段。（1）出示图片，过渡：在茫茫的大海上，有一只小海鸥。（出示课件）来，让我们跟它去大海探索吧!（2）师：突然，小海鸥发现了一条奇怪的大船。出示图片：这条船与普通的船有什么不同？有谁想到一些词语形容这条不同的船？（与众不同、截然不同……）真是与众不同！（3）看到这样的船，小海鸥，你的心里会怎样？出示句子是呀，小海鸥心里充满了好奇。（抓住“奇怪”指导读好第一句。）（4）遇到不懂的就要怎样？真是一只好学的小海鸥，于是，小海鸥飞了过去，想问个究竟。这句中“究竟”是什么意思呢？出示：究竟师：会动脑筋，究竟在这里就是想问个明白，弄个清楚。 师：在你们的生活中，有没有想问个明白，想问个究竟的事情？ 生：这件事到底是怎么回事，我决定去问个究竟。 生：他最近怎么老是无精打采，我想问个究竟。 ……第 1 页


县乔家大院旅游，我也说不清。表示
疑问，谁能根据表示疑，的“究竟”，来说句问？要想好子静他想。你看，心想的多么专
心呀。 生：
宇宙上究竟有多少颗星星 …… ，谁也说不清。 师：出个难题，你们听说过
星外人吗过听说？恐龙吗？外星以人为话题，或者以恐龙
为话题，用上两个“究竟”，想好，自己练一练。 生：
宇宙中究竟有没有外星人，我长大后要探个究竟。 生：我想
知道，外星球上究竟有没有外星人。生：我想
知道，恐龙究竟是怎么灭亡的。师：到
目前最止，他说的为好。一个究竟，表弄示个明白，问个清楚。一个究竟，表示
疑问。（据根点学生说的子句播：究竟可以放位不同的在置；同一个词放在不同语境中意思也有
所不同。）师：
面对这架飞机你还想了解哪些方面？生自由说。过渡：让我们
带着这些问题到文中去探个究竟吧！2、
品72至读第自然段。 ㈠
、 出示读书小窍门：1、读书时
做到眼到、口到、心到。2、
根据一定情景或抓住提示语揣摩人物说话时的神态、动作、语气。㈡
学生、根据读书要求自由练然2----7自读段，想一想：奇怪的大船是谁？它有什么作用？㈡
、学生自读后汇报交流。 指导朗读
对话（我们再来读读它俩的对话）出示“
喂，船大哥，你好啊”！小海鸥真是懂礼貌！在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样说？“你好！我不是船，我是水上飞机。”这是谁说的？为了让
对方知道自己是谁要怎么说？声音响亮
，语速要慢点，“水上飞机”要重读第 2 页
生：猿猴到底是怎样变成人类的，我想到老师那儿问个究竟。 师：到现在为止说的最好。 师：生活中有没有看个究竟？ 生：爸爸给我买几只小鸡，我想看个究竟。 生：爸爸把一本书藏在衣柜里，我想看个究竟。 师：课件出示：每年五一，究竟有多少人来到祁


掉到里去海啦句？”一这话连续出了现两个问号，应该怎样读呢？（
结合“吃了一惊”指导。）“不，我是
降落我这里的。在是海上救护机，援以可速救迅海上遇难的船只。” 结合提
示语“笑了”加上表情朗读。（3）自我介绍：谁
愿意做做海上救护机,向大家介绍一下自己的样子和作用？板书：
救护 机 救援小海鸥们，听了海上
救护机的自我介绍，你想说什么？小海鸥佩服他什么？师：船只在海上遇难了，为什么不用船去
救，而让水上飞机前往救援呢？　　
读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案？（突出“迅速”）（4）
分角色练习对话，读出人物不同的语气。教师指图，
原飞这架水上来机是海上救护生，他机本领是——（的接：可以迅速……）
④出示：我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。师：这句
话前半句交代什么?后半句又交代什么？他就是这样给自己命名的。水上飞机是不是
光指海上救护机一种？（
三）指导学习第七 段。 师：大
家刚学才得起真劲们你，愿意接受新的吗战挑？（愿意）下面我们来进行“自学
闯关”游戏 ： 1、自学
闯关第一关 （。1）课件出示，师
宣机内容。水上飞读向我们介绍了的他许多兄弟。请学你着刚才的
格式为他的兄弟取个名字，并能用简洁的语言概括用们的作他， 出示：我是-------------，
可以----------------。抽学生板书：海上
战斗机 参加战斗;； 海上运输机 输送物资 ； 海上灭火机 扑灭大火 2、自学
闯关第二关（1）师：水上飞机的
兄弟真多呀，除了这些，还有吗？生：有。师：你从
哪里知道的？生：从
省略号 （板书：……）说明什么？想象水上飞机还会有哪③②指名说些本领？出示：水上飞机的本领真大
啊-有的------！-----，有的---------，--------还的有------------------------------。（2）师：是呀，其
实水上飞机还有许多种，（出示课件组）图看到这些水上飞机 ，第 3 页
“飞机？你怎么


聪明的小脑瓜里又有什么新的想法。生：科学
家们真是太聪明了。生：他们
创造出这么多新型的水上飞机，真是太佩服他们了。3、自学
闯关第三关。 师：设想一
下，二十年以后，你成为了一名科学家，你设计了什么功能的水上飞机？学生思
考后交 流：生：我要设计海上
巡逻机。它可以在南海上巡航，保护我们的南沙群岛。如果有敌人来
偷袭，就会把消息传达给南沙群岛的解放军，让他们时刻准备着。 师：你的心中时
刻装着祖 国。生：我想设计出海上
休闲机，人们可以坐在上面钓鱼，也可以在船上游泳，还可以在上
面唱歌跳舞。 师：确
实有创我生：意。要设计出海上探
测机。它可以过通海底地震波的传播来断判海什么地方生发啸，并
用雷达把信息传导到地面上来，通知人们赶快离撤。假如这在就发明了现种水上飞机，那么
日本这次地震就不会有那么多人丧生了。师：你
联想到了日本的大地震，真的要向你竖起大拇指，真棒。……（4）我们就
再用朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。（
四）指导学习第八段。引
读：听！什么声音？（启动警报声）正当他们得高谈的时兴候的，海上风浪——突然大了起来。水上飞机的机
舱里响起了求救警报。海上救护机是怎么说的？怎么做的？（1）出示：“
对不起，东南海面有渔船遇险，我得马，上发出前去救援朗”指导！读：他说这句
话的时候们，是什么心，我情应该用什语么气来读？如果好读你了，就会有一种
责任感和使命2（感。）它是怎样
前往救援示呢？出的句子：“他告别，小海鸥了便迅速地滑行起来，机
身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”（3）想
象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？三
、拓展想象，开掘才智。小小设计师：
如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新是一种 出示：我设计的水上飞机能 的作用？ 机。（
六）总结全文，激发探究的兴趣通过海上
护救海机和小鸥的对话，拟人的写法，让我们知道了水上飞机的种类有很多，页4 第
你


各们有一些自殊的本领，同学特对它们也产生了厚浓发兴趣。我们又让水上飞机的挥多了那么
新机作用，其中有一的水上飞些已经拥有了，还有许多新型飞水上的机只要大家从小好好学习，
掌握科学本领，相信长大以后你们一定能发明出新型的水上飞机，造福人类！四
、布置作业，迁移运用。1、
制作名片：为自己设计的水上飞机制作一张名片。2、
续写故事：小海鸥遇到了同伴，向他们讲述自己的新奇见闻……附
：板书设计： 15、 水上飞机救护
机 救援战斗
机 作战运输
机 运输灭火
机 灭火第 5 页
又