课 题《王老先生》课 时课型教研课主备人教学目标 1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合，并知道其时值。 2、能与同学配合，学会演唱二部练习曲《王老先生》。重点八分音符与十六分音符的教学难点指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。导 学 过 程二次备课情境导入师：同学们，人们在节假日或休闲的时候都喜欢去大农庄看看，那么农庄到底是什么样子的呢？我们也来看。（CAI出示图片）欣赏完美丽的大农庄，接下来老师也要带大家去参观一个美丽的大农庄，这个农庄的主人姓王，大家都叫他王老先生。导学铺垫情境一：拜访王老先生（参观聪明屋）1、读读拍拍（课件展示王老先生的家）（CAI出示节奏 边拍手边读欢迎 欢迎欢迎）（边拍手边读谢谢 谢谢谢谢）2、节奏创编师：来到了这么美丽的地方，你能用一个词说说你的心情吗？引导掌握情景二：帮助王老先生1、音乐游戏一“读儿歌“——复习全音符、二分音符和四分音符（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）2、音乐游戏二“称天平“——认识八分音符、十六分音符（1）让课件中音符自我介绍。（2）利用课件中的天平演示八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。（3）师生唱一唱。音乐游戏三“找朋友“3、拍击课件上的合击节奏4、音符之家“唱一唱”第 1 页


学唱《王老先生》1、听赏《王老先生》，感受合唱2、分声部学唱曲谱、歌词3、分声部与老师合唱4、全班完整演唱歌曲《王老先生》。歌曲创编1、动物创编。播放图片，王老先生的地里还养了那些小动物呢？我们来看一看吧。（出示小狗图片）那我们也来创编歌曲好吗？不要怕，跟老师来试一试，你们都是优秀的创编能手。说一说，把歌词读一读，再唱一唱。2、人物创编。引导学生把“王老先生”替换成“赵老先生”，让同学读一读歌词，再唱一唱。引导学生替换成自己姓名或喜欢的同学的姓名。课堂小结今天我们用我们学到的新知识，帮助了王老先生，你们觉得开心吗？（开心）老师也非常开心，希望在以后的课堂中你们能不断感受到学习音乐的乐趣。下课！第 2 页