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[教材分析]在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。《漂亮的包装纸》与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重重叠叠》有着承接和延伸的关系。同时，都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。[学情分析]本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，学生在制作时轻而易举的就能制作出来，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包和礼品盒。在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展。本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养教学目标：让学生观赏分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并能按照规律自己设计一张漂亮的包装纸。教学重点：学习用各种材料排列组合绘画或拼贴出各种包装纸图案教学难点：分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。教学教具：教师准备：课件、剪刀、包装纸、图片学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料课型：造型表现　设计应用第


程：一、
导入新课老
师先出示一副眼镜导入，这是我准备母亲送给的生日礼物（母亲老花镜的镜片已经模糊了
）师问：妈给送妈的怎老花镜样送去会更合适？生学答回：答案是多样的答（出用上装纸包包
）紧
接着继续提问：为什么上要包装纸包用？学生
回答：用自己的语言达表对包装纸的认识同学
们，大家说的非常好，下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装精。的礼品美（课件展
示）师：
怎么样，好看吧！今天我们。学习第四课就鲜艳的包装纸》《（板书课题。）二
、引导阶段生活中，
我们常互送小礼物，用包装纸给礼物穿上新衣更会漂亮。老
师这还有一些的包亮漂装纸，同学们想不想看，那我们就一起来看一看吧。但是老师这还
有两个小要求。边欣纸各种赏装包边想：（1）
说说上面的图案有些哪？（2）它们
排列有什么特点？（放
课件让学生欣赏包装纸）（
学生欣赏包装纸回后答问题）你看
，我们用简单的图案进行排列、组合，就会变成一张美丽包的装纸。三、发展
阶段你们
想不想制作一张包装纸怎知道？样做了吗？（
出示课件让学生填空）包装纸只是设计几案漂个的小图亮 ）（张的排列成一大图案。你
想用什么图案来设计？（花、太阳、小草等）排列方
法有：横排、竖排、斜排出
示几种图案，让学生进行拼摆（多请几组学生）（
课件出示业作练习：设计1—2个小图案有装律的排列成一张漂亮的包规纸是课本上）
运用画的形式进行表现的，你还以可运用什么来式形表现呢？第
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课时：1课时教学过


剪贴、拓印）教师
巡回指导，启学发生用不同的方法作制来。学生交流各自的作品。讲评优秀
作品四、
收拾与整理用
好做纸的包装装饰一件小礼物送给你的朋友。教师请生相学互制交作的体流会。礼绍几介包装纸包种
物的方法。把桌面上的废纸收拾干净。五
、课后拓展碎布
、闪光贴拼纸包装纸板书
课题：漂亮的包装纸排列方
法：横排　竖排　斜排第
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（