巧设计在
强烈的想象头脑风暴后过，我和孩子们一起欣赏了优秀的脚印组合作品，第 1 页
美术课《奇妙的脚印》教学反思《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。1、脚印魔术变变变我先出示了马的脚印，引导学生观察它是什么形状，大家异口同声地道出月牙形，然后媒体演示了马的脚印变成了月亮切开的西瓜和字母D，学生们惊喜的发现原来脚印还能变幻奇特的魔术，一下子活跃起来，我鼓励学生大胆思考，自由想象，灵活多变的形象，学生们大胆地进行了联想，鸭子的脚印象团火，象把伞，象蛋壳、象条鱼、小猪的脚象两座山，象牙齿，野牛的脚印象字母。象嘴唇、象果核，象马桶圈，想象大胆而瑰丽。通过新颖的脚印魔术充分地激发了学生的好奇心，好胜心和发表独特见解的愿望。2、旋转脚印，奇奇奇变完脚印魔术后，我在屏幕上把动物的脚印进行了各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交流感想，说说可以变出什么新形象。在舒缓的音乐，宽松的气氛中，孩子们你一言我一语，在小组中交流着。在学生的想象思维即将枯竭的时候，我给予了学生新的希望. 通过观察变换角度的脚印,进行再次想象，给学生开辟了想象的新天地，让他们感受各种奇特美丽的脚印造型，从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。3、脚印组合找窍门脚印组合，这是由单个脚印变成一副画的关键，也是想象创作的重中之重，难中之难，突破了这一关口，胜利的曙光就在眼前。我先在媒体上出示许多动物脚印，从四面八方飞出最后组合成一条小鱼，来让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画，全部是用脚印组成的，原来脚印还能组成美丽的画。他们对“奇妙的脚印“这一课题的理解又上升了一步。4、师生合作


品构图与色彩。通过欣赏,提高学生审美能力。通过明确作品构图与色彩
的规律,为创作铺平道路.在学生
绘画创作之前，我对他们提出了明确的要求、，1确定设计内容2、在
彩色纸、用脚印组合的方法进行想象创作上3添上简洁明快的色彩。我又向孩子
提出了分层作业。基础层行:能用脚印组面的方法进合简完的想成,单象作简单的
品。深化层法: 能用脚印组合的方面进行奇特的想象，完成一张完整的作
品。探究层的:在奇特想象面基础上,作品在构图和造型和色彩上都和谐统分一。通过
层作业,为不同的学生设计了不施的难度同因材,,,有利教于的学生绘在创作。画
评议环节小，进行了考眼力的我游戏。挑选学生作品,进行,答赛抢 让学生1、
猜猜成印组脚了什么 2、找找画面中的动物的脚印 3、说说画面给你的感
觉。通过答抢游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我们惊喜的发现，许多学生的作
品想象大胆而富于创造，画面的构图，彩色也把错握得很不，让我看在眼
里，喜在心里。在课的
尾声，我告诉学生，要感受大千世界就的丽,美别忽略它的每一个馈赠
。如果我们平时都能仔细，察自然，观观生活察于插善的上想象膀翅，那么一
定会有新的惊喜。为
学生创设条件中给与方法，让学生在，象的天地想遨游。想象是创造的前
奏，创造是想象的升华，一个民族如果乏缺创造精神是难以足立于世界民族之
林课。在美术的中，注重发展新生的想学力，培养学生的创象精神，让学生感受创造的美，创造的
快乐。第 2 页
一起说说作