褐黑色。一到夏来天临，它就站会在树上“知第 1
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《我发现……》教学目标（一）知识目标1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象；2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。（二）能力目标乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。（三）情感态度与价值观目标激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。教学重、难点1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣课前准备教师准备：自制多媒体课件 教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。学生准备：让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。课时安排 2课时教学过程第1课时一、激情总动员1、课件播放音乐《天地之间》2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天……谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！3、课件出示课题“我发现……”二、讲授新课（一）1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。2、师生谈话导入。师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？生：想。师：那你们知道花是什么颜色吗？生：红色，黄色，白色……师：那谁又知道花有什么气味呢？生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。老师板书：多有趣的现象。3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？师：听听，猜猜，谁在唱歌？4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生欣赏多种知了图片。5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种，最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部


完声音，会传出远很。说到这里题师有个问老要问问大家，这小小的知了
为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位）6、
找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。师：同学们能不能
找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？学生
仔细找知了嘴的位置。老师或学生
指出知了并不是从嘴发出声音。7、观察观察：课件出示知了
腹部图，让学生仔细观察。师：知了不是从
嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？学生观察之后
若未果，老师指导学生查看课找35本并页出答案，学生大声说出知了是用腹
部的发声器发出声音的。8、
用利课件具体指声出知了发的器部位：雄蝉的腹有一个发声部器，能续连不断地发出响亮
的声音，雌蝉虽然在腹部也有发声器，但声能发出声音，这种不音缺少变化，不过
要比丛林金丝雀的叫声大得多。9、想一想：还有
哪些动物也是这样唱歌的呢？10、学生思
考后说出结果。11、老师
利用课件展示青蛙视频、蝈蝈和蛐蛐些动图片明这，说物和知了发声或相同或类似
。老师指导学生可利用多种途径去解决问题，如：问家人、去图书馆或上网查资料等三、
展示发现1、你有什么发现？
跟大家说说吧！师：
刚才我们发现的这几个动物发声的小秘密是不是很：生：是。师有趣？那在大家的生活中有没有
人有现一些其他发趣的现象？任何的发现都可以比，如像书上
小有朋友发现蜗牛爬地的过方会留下痕迹小，有的还朋友发现锅、碗、茶杯都是圆形
的。（老师要提一大家示下：我们现在只需要不发现问题去好，就要求同学们发上知道你马现的问题的答案。我们
只要能发现问题，才有目标去寻求答案进而创造发明。）2、
分小组讨论，前后排4人一组，讨论后找小组代表汇报讨论结果。3、老师
汇总并板书。4、老师小
结现大家的发：真可多，而且还很心趣。有想在同学们的我里“发现”是个特别
神圣的字眼是“发现”就，科学家、发明家的代名词。但是通过刚才的学习和讨家，大论
应该都会有一种豁然开朗的感觉：哦！原们这就是“发现”呀，我来也可以“发现”的
嘛！四
、讲授新课（二）1、老师导入
语：“发现”除了有利于发明、创造，还可以用来总结经验。2、让学生
看课本35页，回答问题：奶奶怎么知道要下雨了？（1）
奶奶引导孙女观察云，天上的云能告诉？们我么呢什看看它和以往什有么不一样？（学生
看书观察）（2）
奶奶用一组民间谚语回答孙女，而且是以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。（3）学生
读儿歌，体会并说说儿歌的意思。3、
除了看云可识天气，我们还可以从哪些现象知道天要下雨了呢？4、学生
举手回答。5、老师总
结学生回答并板书。6、老师小
结：我们刚才所这的说些现象都是由先人总现发后之结出来的经。知识验这些第 2
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了-知了-知了”地叫个没


的经验识知以可帮助们我迅速而正确的做出判断，从而让我们受到益处或者避开危
难。五
、拓展活动：讲故事时间“小发现大发明”1、老师课件播放《
敲木敲出听诊器》故事。2、请学生讲课前
收集到的故事。六
、总结：这节课主要们让大家体验一下发现问是的乐趣，同学题只要留心观察，多看、多想、多问，
做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。七
、板书设计多有趣的现象蜗牛爬
过 痕迹 下雨前的现象锅碗茶杯
圆形 蚂蚁搬 …… 家 鱼儿跳
出水面燕子低飞水缸
出汗水泥
地在4、师：潮我们去发现世界
奥些秘前先来了解之一已经发现了界世奥秘并且在人类发明史上作
出伟大奉献的人他，们就是发明家、科界学。世家上许多著名的科学家都是从小就
热爱科学的，我们来看看他们少年时代的故事吧。二、课前引入1、老师引导学生
看教科书33页牛顿、瓦特、张衡的故事。2、师：
榜样的力量是无穷的，伟大的科学家、发家明年少时代们的故事给我以启迪，但更
的是多信。心课前我已经去大家让收集一些发明、家科学家少年时代，故事的现在谁能讲一讲你
所了解的发明家少年时代是故事，说的说那些发明家一怎样从留心观察身边的事
物和现象出发，创造出许多伟大的发明呢？3、学生讲故事。4、师：听了这么多故事，你们想在
将来成为 一个发明家吗？生：想。 师：那让我们从下
面这个小游戏开始发现吧。三、讲授新课1、课件
呈现“找不同”游戏，老师组织学生第 3
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宝贵