教学内容（一） 唱歌：《春天来了》（二）听赏《春天悄悄来临》（三）视唱曲《布谷》教学目标：（一） 通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。（二） 在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，能积极参与学习活动并从中体验快乐。（三）能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。教学重点：1、能大胆演唱《春天来了》。2、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境第一课时教学过程：一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。二、导入新课：师出示一只布谷鸟图片：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。问题1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？（看老师做——思考——回答——评价）4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？三、活动一小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？第 1 页


琴用LU哼题主唱。2、听第一
段，请跟着旋律模仿寻动春天的找作。请同学们根据乐曲的情
绪、速度、节奏，自编出作（动现表寻找春天或在春天里
游戏的情景）表演3、
分段赏 析重点感受每段音乐所现的不同情境。表4、欣赏全曲，
综合前面的要求，还要求做到在乐曲结束时回到座老。位师参与活动，并
及时开展评价。六
们活动四让我、走去出室，教拥抱春天去，寻找春天的脚步吧！师生共同去
户外受春天。感tì tì tǐ tǐ │ tì tì tǐ tǐ　│第二课时一、导入：春天到了，老师今天要带同学们去春
游。 放
《春天来了》的录音，出示多媒体，展的示天春风貌：小鸟，山林，草地，鲜
花… … 师提问：你一
路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？你能画下？吗来学生们看看，说说，画画。二、师：小鸟是春天的使
者，它们唱着亮嘹的歌曲欢迎的天春到来，你听听它第 2 页
小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）四、活动二1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。4、请按节奏来模仿这些声音。五、活动三全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》，说说听完后的感受。（）欣赏音乐主题：( ) 聆听音乐主题( ) 请学生随


卡 1： 5 5 片 4 4 | 3 5 3 2 -|| 3 3 2 2 | 3 5 3 2 - || 学生进
行二部练习，注意两部的和谐和均衡并，注意跳音唱得轻巧有弹性。出示
卡32： 1. 片 5 1 | 6 1 6 5 - | 4 . 5 3 1 | 2 2 1 0 || a、
练是 x . x 习节奏，学生知道附点四分音符，读一读，练一练 X ，. x | x . x | x . x |x . x |　　　
知　　了　知　了知　了知　了b、并找出歌曲中有
几x . x 个 的节奏。C、
划拍子唱一唱上面旋律，。固　x.x 巩节奏的　　　　　　　　三、学习歌
谱曲想一想：第。1、2小节与（ 9、10 ）小节谱相同？　与（5、6小节第11、12 ）小节曲
谱完全相？同还有哪些相歌？唱同的谱，注意二声
部和跳音的唱法。四、跟着老师的
琴声用"进"啦行哼唱旋律练，并用x 习 x x x节奏拍手为旋律
伴奏，注意强弱。五、有感情
地朗读歌词，并跟着琴声哼唱，要用求欢快优美的声音，注意不能喊
叫。六
歌曲、处理学生，自由意发表见，然后统一。力度
：5、6小节和7、8小节"唧唧喳喳真热闹，山林醒苏大地欢笑"的力度 用mp可 -- mf , 最
后一句"幸福平安乐用陶陶"渐弱的力度。速度
：前四小节"小鸟小鸟飞来了，唱歌奏乐春口哨吹和后四小节""天就要来到了，
幸福平安乐陶陶"用中速，中闹"唧唧间真热喳喳，山林苏醒大"欢笑地用稍快的
速度。演唱
式形：领唱、齐的唱合唱、形式。七
、师：我们今天春游真，乐快想一想，还有什么歌曲描写？天的呢春大家一起来唱一唱。 《
嘀哩嘀哩的、《春来了》、《春》里》、《春天天脚步》……八
、 师：同学们唱着描写春天的歌曲，给我们展示了一幅春天美好的图景，那能，你能不么
也来做一个小小做词家，把你眼的看到中春天的景物现出来？表第 3 页
们唱的是什么呢？出示


小组进行创作，然后交流，评比出比较优秀的歌词，然后唱一唱。九
、分组进行歌曲表演，尽情表现对春天的赞美，可编成舞蹈，可用钢琴竖笛或打击
乐器进行伴奏，十
结 在《春天来了》的音乐旋律中、束 课。 新 课后小
记：在这首歌曲中，二声部的演唱和歌曲的演唱都不难掌握，关键是通过学生
己对自歌曲度速、度力和音色方面的理处，提高学生对乐音的感受能力
，同时，通过学生创编歌词、动作、打击乐器节奏的练习，提高他们的创造力
。第 4 页
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