﹨﹨﹨火 火旦 里尺 ： xiǎn jiē qù 显（显示） 街（街道） 趣（有趣） ∕ ∕
﹨︱﹨ ∕﹨ 曰 业 彳 圭 亍 走 取 zhuō huò 捉（捉虾） 或（或者） ∕
﹨ 扌 足 2、我能通过拼音认生字、组词3、看每小组谁记的又快又好。4、我会认：(l连一连) là hòu yào diào yĭ chàng nóng míng bàn jiā 辣 厚 耀 钓 椅 畅 浓 鸣 伴 佳5、多音字： liáng （ ） 量｛liàng （ ） 二、课堂检测：1、看拼音写字：yán jìn liáng qù huò jiē( ) 热 （ ） 有（ ） （ ）者 大（ ）2、火眼金睛，辨字组词： 浓（ ） 鸣（ ） 钓（ ） 畅（ ） 农（ ） 鸟（ ） 钩（ ） 场（ ）个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 十五 单元导学案 备课成员： 第 1 页
小学语文 二 年级下册第 十五 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：迷人的夏天总课时：2分课时：第一课时课型：自主学习+合作探究学习目标：1、认识本课生字13个，会写8个。2、培养独立识字的能力和主动识字的习惯。3、正确、流利、有感情的朗读课文。感受夏天的迷人，激发对大自然、对生活的热爱，积累好词好句。【学习流程】 1、我会写：（老师出示卡片）yán liàng jìn炎（炎热） 量（热量） 尽（尽情）∕ ∕ ∕


（ 1 ）班小组：姓名：编号：课题：迷人的夏天总课时：2分课时：第一课时课型：自主学习+合作探究学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、感受夏天的迷人，激发对大自然、对生活的热爱，积累好词好句。【学习流程】 同学们现在是一年四季的什么季节？你们喜欢夏天吗？谁能给老师说说夏天？一、我能联系上下文理解下列词语畅想： 佳肴： 尽情：还有哪些不理解的词： 二、通过读课文，我知道了：第一自然段：写夏天的 第二自然段：写夏天的 第三自然段：写夏天的 第四自然段：写夏天的 第五自然段：总结全文，夏天师我们最 的季节我发现了 ：课文每一自然段的第 句话，都可以总结每段的段意，叫做中心句。三、仿写句子夏天到了，知了叫了。夏天到了， 叫了。夏天到了，树更绿了。夏天到了， 更 了。四、课堂检测：1、课文从哪四个方面描写了“夏天的迷人”？2、造句： 畅想： 佳肴：个案补充/反思纠错第 2 页