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作者很懒没有写任何内容
第一张统计表是按什么分类统计的？第二张统计表呢？1、完成统计表第
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分类统计 教案教学设计 教材分析：教材主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。在此之前的学习中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画“√”的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。本节课内容的教学，将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开展统计活动的经验，并为学生以后学习复式统计表打下基础。让学生在活动中进一步体会收集和整理数据的方法，感受数据对于分析和解决问题的价值。教学目标：1、 让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。2、 让学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3、 让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据教具准备：多媒体课件、打印好的统计表、直尺教学过程：一、创设情境，导入新课师：谈话：小朋友们，经过紧张的训练，一年一度的动物运动会在今天正式拉开了序幕，你们想看吗？你们看，比赛正在激烈地进行着。（多媒体演示运动会场景图）提问：看了这幅图，你想知道些什么？生1：跳高的有多少只动物？师适时板书：跳高 师追问；除了想知道跳高的有多少只动物，你还想知道些什么？生2：我还想知道长跑的有多少只动物？师适时板书：长跑还有吗？还想知道些什么？（一共有多少只动物？狗有多少只？兔有多少只？猴呢？）师及时板书：合计 狗 兔 猴师说明：像这样把运动会分为跳高和长跑两类，想知道每类动物的只数，实际上是按运动项目分类的，简单说就是按项目分类。（师适时在跳高、长跑、合计的前面板书：项目，在下一行板书；只数）而把运动物分为狗、兔、猴三类，想知道每类动物的只数，这种分类则是按动物种类分类的。（师适时在狗、兔、猴、合计的前面板书：动物种类，在下一行板书：只数）揭题：这就是今天我们要学习的新知识——分类统计（板书课题）二、完成统计表并分析师：如果把这些内容加上一定的线条，（师画上线条），就变成了两张统计表。指名生回答，
可以怎么办时（数一数？数的）候要注意什么？（不重复、不
遗漏）师生一
起出跳高的有5数只动物，师说明：因数前面已经说明统计的是只为，所以在写
结果时只写出具体的数字，不要写上单位跑提问：长。的有多少只动物呢？你能不能像
刚才那样去：一数？提问数合计有多少只？你是
怎样算2（的？）完成统计表2师：
请小朋友用数的方法，数出结果，填在第,二张统计表中，指名回答出示结果。2、比
较分析两张统计表师：
仔细观察这两张统计表，有什么相同之处？（都有合计，都31是只）提问：两张统计表一
个按项目分类统计，一个类动物种按分类统计，为什么合计结果都
是13呢？小组在一起讨论原因。最
后达结共识，师小成：两张统计表无论项按是目分类统计，还是按动物种类分类统计，
它们都是对运动会中的动物只数进行统计的，所以结果一样。提问：上面的两张统计表有什么不同之
处？从上面两张统计表
里，你知道了什么？三、
巩固练习1、完成“想想
做做”1师说明：你们看，
休息室里有许多漂亮的茶杯。（多媒体出示茶杯图）提问：
仔细观察，这些茶杯有什么特1生点？：有的有把，有的
无把.有把的茶杯我们称为有把杯，无把的杯茶们我称为无把杯
）像这样把这些
茶杯分为有把杯和无把杯（你知道这是按什，分类的吗？么形状示统计表（出）1）除了按
形状分类外，这些茶杯还可以按什么分类？（价钱）（出示统计表2）生
独立完成两张统计表，指名说结果，师一一出示结果。提问：比比两
次统计的结果，你知道了什么？2、完成“想想
做做”2休
息室里有许许多多的玩具（多媒体出示第，二的图）题可和小狗、小兔是小猴们有一
个要求：它要每种动物们玩一样的玩具，聪能的明朋友们，你们小帮它们解决这个可题吗？问
以把这些玩同按什么分具？（类桌在一起说一说怎师样分，指名生说类，相机出示两张统计表）生
独立完成两张统计表，指名回答，师一一出示结果。提问；从每
个统计表里，你知道了什么？（同
桌互相 3、说一说，指名回答）完成“想想
做做”5师谈话：经过一天激烈的比
较，动物运动会终于成功地落下了帷幕，为了留住那一个个令人
难忘的场，面大象校长手起拿中的相机给小运们动拍下了许多片照示（多体出媒第5题的
照片图），可是大象校长不知该给这些照片怎样分类，你们给帮助大象校长吗？先
在小组里说说怎样给这些照片分类？指名回答，
得出以下分类方法：按颜色分、按图片上的动物只数分、按拍摄方式分）出示书上97页
的统计表，生独立完成，指名汇报，师一一出示结果）第
2 页
（1）完成统计表1提问；想知道参加跳高的动物的只数，我们
、全课总结小朋友，今天我们主要学习了什么知识？你有什么收
获？ 五
课堂作业：补充习题P55第
3 页
四
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分类统计 教案教学设计 教材分析：教材主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。在此之前的学习中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画“√”的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。本节课内容的教学，将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开展统计活动的经验，并为学生以后学习复式统计表打下基础。让学生在活动中进一步体会收集和整理数据的方法，感受数据对于分析和解决问题的价值。教学目标：1、 让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。2、 让学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3、 让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据教具准备：多媒体课件、打印好的统计表、直尺教学过程：一、创设情境，导入新课师：谈话：小朋友们，经过紧张的训练，一年一度的动物运动会在今天正式拉开了序幕，你们想看吗？你们看，比赛正在激烈地进行着。（多媒体演示运动会场景图）提问：看了这幅图，你想知道些什么？生1：跳高的有多少只动物？师适时板书：跳高 师追问；除了想知道跳高的有多少只动物，你还想知道些什么？生2：我还想知道长跑的有多少只动物？师适时板书：长跑还有吗？还想知道些什么？（一共有多少只动物？狗有多少只？兔有多少只？猴呢？）师及时板书：合计 狗 兔 猴师说明：像这样把运动会分为跳高和长跑两类，想知道每类动物的只数，实际上是按运动项目分类的，简单说就是按项目分类。（师适时在跳高、长跑、合计的前面板书：项目，在下一行板书；只数）而把运动物分为狗、兔、猴三类，想知道每类动物的只数，这种分类则是按动物种类分类的。（师适时在狗、兔、猴、合计的前面板书：动物种类，在下一行板书：只数）揭题：这就是今天我们要学习的新知识——分类统计（板书课题）二、完成统计表并分析师：如果把这些内容加上一定的线条，（师画上线条），就变成了两张统计表。指名生回答，
可以怎么办时（数一数？数的）候要注意什么？（不重复、不
遗漏）师生一
起出跳高的有5数只动物，师说明：因数前面已经说明统计的是只为，所以在写
结果时只写出具体的数字，不要写上单位跑提问：长。的有多少只动物呢？你能不能像
刚才那样去：一数？提问数合计有多少只？你是
怎样算2（的？）完成统计表2师：
请小朋友用数的方法，数出结果，填在第,二张统计表中，指名回答出示结果。2、比
较分析两张统计表师：
仔细观察这两张统计表，有什么相同之处？（都有合计，都31是只）提问：两张统计表一
个按项目分类统计，一个类动物种按分类统计，为什么合计结果都
是13呢？小组在一起讨论原因。最
后达结共识，师小成：两张统计表无论项按是目分类统计，还是按动物种类分类统计，
它们都是对运动会中的动物只数进行统计的，所以结果一样。提问：上面的两张统计表有什么不同之
处？从上面两张统计表
里，你知道了什么？三、
巩固练习1、完成“想想
做做”1师说明：你们看，
休息室里有许多漂亮的茶杯。（多媒体出示茶杯图）提问：
仔细观察，这些茶杯有什么特1生点？：有的有把，有的
无把.有把的茶杯我们称为有把杯，无把的杯茶们我称为无把杯
）像这样把这些
茶杯分为有把杯和无把杯（你知道这是按什，分类的吗？么形状示统计表（出）1）除了按
形状分类外，这些茶杯还可以按什么分类？（价钱）（出示统计表2）生
独立完成两张统计表，指名说结果，师一一出示结果。提问：比比两
次统计的结果，你知道了什么？2、完成“想想
做做”2休
息室里有许许多多的玩具（多媒体出示第，二的图）题可和小狗、小兔是小猴们有一
个要求：它要每种动物们玩一样的玩具，聪能的明朋友们，你们小帮它们解决这个可题吗？问
以把这些玩同按什么分具？（类桌在一起说一说怎师样分，指名生说类，相机出示两张统计表）生
独立完成两张统计表，指名回答，师一一出示结果。提问；从每
个统计表里，你知道了什么？（同
桌互相 3、说一说，指名回答）完成“想想
做做”5师谈话：经过一天激烈的比
较，动物运动会终于成功地落下了帷幕，为了留住那一个个令人
难忘的场，面大象校长手起拿中的相机给小运们动拍下了许多片照示（多体出媒第5题的
照片图），可是大象校长不知该给这些照片怎样分类，你们给帮助大象校长吗？先
在小组里说说怎样给这些照片分类？指名回答，
得出以下分类方法：按颜色分、按图片上的动物只数分、按拍摄方式分）出示书上97页
的统计表，生独立完成，指名汇报，师一一出示结果）第
2 页
（1）完成统计表1提问；想知道参加跳高的动物的只数，我们
、全课总结小朋友，今天我们主要学习了什么知识？你有什么收
获？ 五
课堂作业：补充习题P55第
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