阵图，你发现了什么？生1：小动物们
轮流做排头。生2：图中每一
斜行的小动物相同。……师问6：如
果要排第五小队，谁排在第一位？第六队呢？师小结：我们
让小动物轮流做复重排头，我们说这种排列方式是循环排列。（边说边板书：循环排列）
并强调循环排列的特点是轮流和重复。（板书：轮流、重复）第 1
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《找规律》教案设计教学内容：人教版数学二年级下 教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。2、通过有趣的闯关活动培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，通过动手画一画，设计手帕图案，培养学生运用新知及动手能力，也就是学会运用数学去创造美的意识。教学重、难点：帮助学生发现、理解“有规律的排列”，引导学生通过观察、比较、归纳、总结，得出循环变化的规律。教学准备：幻灯片若干，作业单教学设计：一、课前谈话二、回顾旧识师：请同学们看着大屏幕，（出示幻灯片2）问：接下来怎么填，你会吗？ 1、 2、 3、 1357913579___ ___ ___ ___ ___ 师：我们已经掌握了图形和数字重复出现排列的规律，今天我们一起去探索图形排列的其他规律。（板书课题：找规律）三、设置情境，感知循环排列规律师：每年，我们学校都会举行运动会，小动物们也是如此，它们现在就正在举行开幕式呢！小动物们可高兴了，瞧，排着整齐的队伍向我们走来了的是谁？（出示幻灯片3）问1：谁排第一？后面依次跟的是谁？生：……（指名回答）第一队列 小狗 小兔 小猴 小青蛙师：小动物们唯恐落后，争着抢着做排头，最后经过协商，调整好队伍的第二队列的小动物们也向我们走来了。第二队列 小兔 小猴 小青蛙 小狗 （幻灯片）师问2：仔细观察，你发现它们做了怎样的调整吗？生1：一队里小狗做排头，二队里边它排到了末尾。生2：小兔排位从第二位变成了首位。……师问3：根据以上规律，你觉得小猴要想做排头，后面依次跟的是谁？（生说一说）第三队列 小猴 小青蛙 小狗 小兔（讨论后出示幻灯片）师：这时，小青蛙在旁边叫开了：“小狗、小兔、小猴都做了排头，我也要做，我也要做！”请同学们帮忙想一想，小青蛙要做排头，后面依次怎么排？学生探索尝试：第四队列 小青蛙 小狗 小兔 小猴（完毕出示幻灯片） 师问5：观察整幅方


快乐游戏：1、师，运用规律同学们学得可
真好！连你们少儿频道里的“饼干王子”都忍不住想要夸奖你们呢！他说要
带着聪明的你们去冒险闯关，你们有信心吗？（出示幻灯片4）闯关一：小小
记录员（要求：眼明、手快、脑子活。）规
则1：请四位学生上台做向后循环排列，四位学同不停地变换置， 位其他同学（录。记
注意强调其他数字顺移）师问7：根据排列规律，你猜一猜接下来一
组的数字是什么？生：思考 讨论师问8：你能
给这种循环排列规律取个-引导学生说出 -名字吗？--向后循环排列 （边说边板书：向后）规
则2：接着要求学位四生做向前循环排列，（同规则1），引导学生说出——向前循环排列。（边说边板书：向前）师：
子孩们个个是小都勇士经已，顺利闯过了第一关，那咱们接着闯第二关吧！（出示幻灯片5）闯关二：根据下面排列，你能接着画一画吗？
为什么这样画？2、师：在
王子的带领学，同下们闯过了一关又关一，在闯下一关之前，我们先来欣赏
王子给自己家设计的装修图吧6）。（出示幻灯片师问9：看看这
墙纸和地板砖们出示幻灯片7和8（），它各今用了我们运天学的规律中的
哪一例呢？生……师：
刚才我们看到的墙纸和地板就是王子律用运规了才作出的美丽设计，那我们要闯的第三关就是：做
个小小设计员（出示幻灯片9）闯关三：小小设计
员两
人一组合，，用你们学作的知识到给自己设一计块美丽案手帕，图的的排列要有规律，
限时4分钟。欣赏作
品：将学生作品进行展示，评价是否符合要求（只要要是有规律，都的给予表扬
、鼓励），并贴在黑板上展示。五
、课堂实师：其小结：在我们的生活中
还有许多，规律的事物在美化着有们的生活我老师这里也收集
了几张律着规有美的图片，我们一起来欣赏，（出示幻片10、11、12灯）不仅生活中处处
规律，大有然自也中样同存在着各种各（的规律。样边说边出示幻灯片1）、143真认
观察，我们能发现很多的规律。（出示幻灯片15）结
束语：所以，我们不仅要有善于观察，善于的现规律美发双眼，更要有于善创造美的
双手，将来就能把我们的生活扮得更加美丽。第 2
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四、