1.指导学生学会11个会认字，7个会写字。能正确读写“作业、课桌、昨天”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。3.理解老师为什么“满意地笑了”。4.用“有……有……还有……”说一句话。1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。2.正确、流利地朗读课文。3.大致了解课文内容。插图、生字卡。2课时一、导入1板书： 的作业2师：大家填一填，你们做过什么作业？3今天我们来完成一项特别的作业，板书“有趣”。4自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。5今天我们就来认识春天的特点。二、初读课文1自由朗读课文，给课文标上段落号。2读准课文中新出现的生字词语。三、学习生字1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。2找出读音有困难的字进行针对性教学。第 1 页


3读准下列字的读音。期 嫩 业 桑 释 摘 盒网 罩 检 酿4写字指导。（1）出示生字，组词。业（ ）龙（ ）网（ ）课（ ）昨（ ）桌（ ）查（ ）（2）认清字形。业：最后一笔是横，要写得长一点。龙：最后一笔是点。网：最后一笔是点。课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。（3）教师范写，学生观察。5学生书写生字。四、自由读课文五、布置作业第 2 页


抄写生字一、复习1听写词语星期 盒子 扇动 检查2讲一讲大家的作业都有哪些？二、学习课文1自由读课文，并讲一讲你读懂了什么？（1）第1自然段①这一段写了什么？②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。（大自然指的是室外，田野，山间，河边）（2）第2自然段①这一段写了小朋友们找到了许多作业。②小朋友们找到的作业有：小小的野花嫩嫩的桑叶青青的小草③同学们找到了美丽的春天。（3）第3自然段①这一段写小丽交的作业是一幅画。②画能代表春天吗？为什么？第 3 页


欢乐、 （2）（ 热闹 ）的小蜜蜂——美丽、
勤劳 （3）（ 、可爱 ）
玉兰花——洁白、美丽、鲜艳、盛开2照样
子写句子。课桌上，有放
铅在笔盒里的朵朵桃插花，有在小瓶里的嫩嫩柳枝
，还有装在纸袋(1)里的青青小草……找出句子的特点：有……有……还有……(2)学生
试读四、朗说指导1学生自读
体会第 4 页
③小丽是个爱护花草的好孩子。（4）第6-8自然段。①这一段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。②讨论：小龙做得对吗？师总结：蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。（5）第9自然段。这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。2默读课文。三、语言文字的训练。1填上合适的词语（1）（ ）的春天——美丽、温暖、暖和、


跟读。3采
用各种形式进行比赛朗读。五、
拓展延伸大家
也来找找，什么能代表春天，说一说。六
、布置作业。有感情地朗读课文，
收集柳叶以及有关柳树的图片，为下节课学习
古诗做准备。第 5 页
2老师范读，学生