《识字二》教学设计 教学目标：1、正确、流利地朗读歌谣，掌握形声字的基本构字原理，激发学生主动识字的愿望。2、认识6个生字，能正确、工整地书写12个生字。教学重难点：1、进一步掌握和运用形声字的构字特点和规律。2、能够工整、熟练地书写12个生字。教学准备：生字卡片教学课时：2课时第一课时教学流程：一、情境导入今天我门来学习一种新的识字方法。板书课题二、识字教学1、学生自由读歌谣，圈出不认识的字。2、用自己喜欢的方法认识那些不会的字，并把歌谣再读给同桌听一听。3、指名读歌谣。说一说读过歌谣知道了什么？4、出示本课生字，学生认读。找一找哪些字是形声字，指一指它们的声旁和形旁各是什么。用这些字适当组词造句。三、练习巩固1、想想看，自己认识哪些形声字，说说它的声旁和形旁。引导学生想一想，除了形声字以外，还学过哪些这样既有规律又有趣的字。2、总结识字方法：掌握和运用汉字的构字规律，如形声字、会意字、象形字的特点，可以自己认识许多新字并能知道它们的意思。四、总结今天你们有什么收获？第二课时教学流程：一、创设情景上节课我们学习了怎么样认字，本节课我们来学写这些有规律的生字。二、写字1、出示12个生字，指名认读。2、请学生认真观察这些字，找出形声字并分组。第一组：浇、烧、挠、翘、晓、饶第二组：“秘密”是一对同音。引导学生仔细观察，看看它们有什么不同。想一想自己知道哪些秘密，从而可以得出在更好的语言环境中理解这个词的意思。3、学生掌握练字方法，余下的字自己练写。集体评议。然后把不满意的字再练习写写。三、练习巩固四、小结板书设计： 浇、烧、挠、翘、晓、饶第 1 页