一、教学目标：　　【知识目标】　　　1、认识16个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。　　　2、理解课文内容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。　　【能力目标】　　　有感情地朗读课文、背诵课文。　　【情感目标】　　　培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。　　二、教学重点：　　　　1、正确读写本课生字，背诵课文。　　　　2、领悟“跳礅上的歌”的含义。　　三、教学难点：　　　　体会文中结尾句的含义。　　四、教具准备：　　　　生字卡片、课件　　五、教学时数：　　　　两课时　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学内容:　　　　熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。　　教学重点: 　　　　明白“跳礅上的歌”是什么意思。　　教学难点:　　　　培养学生互相帮助，关爱他人的品质。　　教具准备:　　　　课件　　教学过程：　　　　课前布置预习：　　要求：给课文标上自然段序号，把生字画出来多拼读几遍，想一想：课文里出现了哪些人物？讲他之间的什么事？　　一、图片导入　　　1、课件出示课文插图，指导看图：你看到了谁？他们去干什么？在路上遇到了一条小溪，他们是怎样过去的？我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢？相机板书：跳礅　　　2、学习生字“礅”。　　　3、师述：有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小溪。小溪上没有桥，要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，下雨天过小溪麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。把课题补充完整。　　二、检查预习情况，了解文章大意　　　　课文中有哪些人物？文中讲了他们之间的什么事？　　三、自读课文　　　1、课件出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，想一想：（1）课文中是怎样描第 1 页


回答，相机板书：快乐、歌的友爱的歌、赞美的歌。
答后再问：“快乐的歌”是谁快乐？“友爱？歌”是写谁和谁的友爱的“赞美的歌”
又是赞美谁呀过　　　3、？渡：这三支歌都是在什么地方
唱出来的？那歌什么跳礅上为段每又不一样呢？接
下来我再来学习二至四自然段。　　五、
组分学习二至学自然段　　　　课件出示四习提示：　　　　1、小朋友们什么时
候样小溪？　　　　2、怎过过小溪的？　　　　3、结
果　样呢？　　怎　　　学习形式：
分为三大组一第，、二、三组分别学习二、三、四自然段　　
六第检查学生学习情况　　　学习、二自然段　　　　1、第一大
组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出示这个段的文字，
老师相机板书：跳。并从个这“跳”你能体会出小朋友们当时怎样的心　？　　　情2、学习本段生字、
词　　　　（。1）过小溪的时
候个课文中还有，一表示动作的词来，能找出你吗？学习生字“踏”，
除多这个生了，这个自然里还有哪些生字？并相机学习字音　“朝”。　字　　（2）
全班齐读含有生字的词语：朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你读懂了哪个词语
的意思？　　　　3、指导有感情地朗读
试第背一背这一自然段。　　　学习着三自然段　　　　1、第二大
组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出示这个段的文字，
老师相机板书：蹚　　。　　2、课件出示
蹚过小溪的图片，理解“蹚并的意”，思问：我们蹚溪小时，大哥哥
、大姐姐些说会什么？我们又什说些会么？　　　　3、学习生字
词：为什么要蹚出溪呢？你还能用小中的一个字说文蹚过去的原因吗
？学习生字“涨”。你还有懂不的地方吗？相机学习“浑浊”。　　　　4、指导有感情地朗读这个自然段，
达到熟读成咏自　　　学习第四。然段　　　　1、第三大
组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出示这个段的文字，
老相机板书：渡。　　　　2师、学习生字：理解“渡”的意思，并
与“蹚”进行比较，从这两个动词中，你第 2 页
写跳礅的？找出有关句子画上“～”。（）（2）跳礅上的歌是一支什么样的歌？用“—”画出来。　　　2、学生自学。　　四、检查自学情况　　　1、学生汇报思考题一，相机学习第一自然段　　　　　1）课文有几个自然段？哪个自然段写了跳礅的样子？　　　　　2）齐读第一自然段，说说这个自然段有几句话？哪句话具体写了跳礅的样子？　　　　　3）学习第二句：这是个什么句子？把什么比作什么？为什么要这样比喻呢？课件展示“琴键”和“跳礅”让学生进行比较，找出它们的相似之处。感情朗读这一句，并把这句优美的句子背下来，并仿说比喻句。　　　2、学生汇报思考题二，师根据学生的


水学要深？相机还习本段最前面两现的出个生字“更深”。　　　　3、
播放老友背着小朋师们渡过溪的各种行图，并进片适当让解说，的学生从中感
受老师对　生的关爱。　学　　4、看了这些图片，
此时此刻你感受了到什么？你想对老师说些什么呢？　　　　5、
采用多形式有感情地朗读这种个自然段，背下这一段。　　
七、学习最后然个自一段　　　　齐读
后最段个自然，问我“：们”在这一支支动听的歌声中，有什么变化师？呢板书：我们一天天
长大。　　
八、总结全　　文　1、在大
哥哥、大姐姐身到你学上了什么？在老师的身到你看上了什么？　　　2、学了这一课，你有什么
收获　　　　　　　　　　　　　　　 ？　第二课时　　教学过程：　　一、
复　生字　　习1、出示
带有音节字生字卡片认读生的：　　　　　礅　键　
淙　浑　浊　旋　涡　踏　　　　　朝　映　哗　涨　更　深　渡　船　　　2、认读生
词卡片：　　　　　朝
阳船踏着　涨了　更深　渡　　跳礅　　　　　琴键　
淙淙　浑浊　旋涡　哗哗　　二、识
记生字　　　1、
桌讨论同方：你用么什法记住这些一类字的字形？生　　　2、
班交流全让，学生各抒己见，老师提醒同学们要注意“深”的右上不一多要点，“渡”的里
面两竖之间不要少一短横的，船”“右上是横折弯，不多钩生　　三、指导书写。字　　　1、学生
观察每个生字在田字格里的位置。　　　2、师在
田字格中范生字。写调特别强要注意“渡”“更”的笔顺、　　　3。学生在课本31页
田字格中先描红再书写生字。师巡回指导。　　　4、给生字
扩词说句。练训　　四、课
堂练习　　　　小
黑　出示：　　板1、比一比，
再组词。　　　　　
张（）深（）秧（）度（）　　　　　涨（）
探（）映（）度）（　　　2、
选字填空　　　。　　　　深　　
升　　　　1）
太阳慢慢儿（）起了。来　　　　2）小河的
水真（）啊！　　五、课
外作业　　　1、
抄写生字并扩词　　　。2、有感情地朗读课文，并背诵课文。第 3 页
能体会到哪个自然里的