一、教学要求：　　　1. 认识本课15个生字，其中“倒、摔、推、茶、净、饼、短、种、圈、套”10个生字要求会写。认读由生字组成的词语。　　　2. 了解多音字“一形多音义”的特点。　　二、教学重点、难点：　　　1. 重点：认识15个生字，正确规范地书写其中10个。　　　2. 难点：了解多音字的特点，并做到阅读时细心辨认，准确认读，正确理解。　　三、课前准备：　　　　生字卡片　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　（一）启发谈话，导入新课　　　　今天，我们要学习识字4，小朋友赶快看看课文，能发现什么秘密吗？对啦，今天我们要学的字都有两个读音，像这样同一个字形，却有两个或两个以上读音的字就叫“多音字”。（板书：多音字）　　（二）学习新课　　　1. 学生自读课文（圈出生字，读准字音）　　　2. 同桌交流。　　　3. 教师行间巡视，指导。　　　4. 检查自学情况　　　　（1）读课文。　　　　　　（可用指名读，开火车读，分小组读，男女生赛读等多种形式，把课文读熟读准，读的过程中注意及时评议、正音。）　　　　　　“摔、填、闲、短、圈”都是三拼音节；“净、饼、种”都是后鼻音。　　　　（2）认读前三组多音字组成的词语，理解词义。　　　　　　“倒”字这组可通过动作演示帮助理解。　　　　　　“空”和“干”这两组可用造句的方法帮助理解。　　　5. 识记部分生字字形。（倒摔推茶净饼）　　　　　你能用什么方法来识记这些生字？　　　　　小组合作交流，看看谁的办法最好？　　　　　汇报学习情况。　　　　　“倒、净、饼”可用熟字加偏旁的方法。　　　　　“推”字可与“谁”、“准”等字比较，用换偏旁的方法。　　　　　“茶”字可以用加一加的方法。　　　　　“摔”字笔画较多，要重点指导。（可放大右边的“率”字，多范写，多书空几次，也可以鼓励学生想出更好的办法。）　　（三）指导书写　　　1、仔细观察生字在田字格中的位置。　　　　“倒、摔、推、净、饼”都是左右结构，左窄右宽。重点指导“摔”字。　　　　“茶”是上下结构，第七笔竖钩在竖中线上。　　　2、学生练习写字，教师巡视指导。　　（四）巩固练习第 1 页


禾　旁”+ “中”　字　　（作为偏旁，“矢”和“
禾”的捺画都变点为形）　　　　圈：“
口”+ “卷”（注意笔顺规则：先里面再封口　　　　套：重点指导（可鼓励学生想多种办法）　　（三）指导书写　　　）1. 观察生字在田字格中的位置。　　　2. 教师范写，学生书空。　　　　　重点指导“圈”和“套”　　　　　圈：
包围全大结，构口框写满饱得，里面的“卷写”得　些。　　　　小套：上下结构，上
面的“”字大撇和画捺画分开一些，把下面的部分都住。　　　　　短、种：盖是左右结构，左边窄些，右边宽些。　　（四）巩固练习　　　1.完
成课后练习。　　　　（1）学生自己
试选　　　。　（2）
订正答案　　　　。　　还有（1 ）能干（4 ）快乐（6 ）　　　　　　还书（2 ）干净（3 ）音乐（5 ）　　　2.寻找
多音字　　　　在你认识的字中间，有
哪些是多音字？以小组为单位展开竞赛，看在规定时间内，哪
组找的多音字最多。第 2 页
　　　1、游戏；摘苹果游戏　　　2、比赛认读生字　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　（一）复习检查　　　1. 认读生字。　　　　　倒　摔　推　茶　净　饼　　　2.听写词语：倒茶、推开、摔倒、干净、饼干、空气、空闲。　　（二）学习新课　　　1.认读后五组多音字及组成的词语。　　　2.理解词义。　　　　重点指导：长辈、乐器、还原、圈套、羊圈等词。　　　3.识记字形。　　　　用自己认为最合适的方法记住这些生字。　　　　短：“矢字旁”+ “豆”　　　　种：“