渔翁和魔鬼教材分析：　　　故事主要讲了贫穷的渔夫意外地捞上并打开了天神封锁魔鬼的瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻出来后，想要杀死渔夫，结果渔夫用智慧战胜了魔鬼。这篇课文让学生在阅读中感悟生活的哲理，让学生明辨是非美丑，懂得什么是该做，应该怎样做。　　设计理念：　　　针对儿童的特点，引导学生边读边想，知道作者通过这个故事想告诉人们一些什么，并能通过对课文最感兴趣的地方，展开合理想象。采用朗读、讨论、评价等学习方式，让学生去感悟故事，感悟生活。　　教学目的与要求：　　　1、认读“翁、维、铜、锡、撬、罪、恩、慧、骗”10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”等词。　　　2、有感情的朗读课文，简要的复述课文内容。　　　3、理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　　教学重点：有感情的朗读课文，简要地复述故事。　　教学难点：体会渔夫的智慧以及魔鬼的凶残。　　教学准备：生字卡片、课件、课文朗读录音带　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、激情导入　　　　大家有没有听说过魔鬼，他一般长什么样子（出示图片）　　　　它可不可怕，如果他出现在你面前，你会怎们办？还真有位渔翁碰上了，他们之间发生一个怎样的精彩故事呢，今天我们就来读一读这个故事《渔翁和魔鬼》　　二、初读课文，学习会读字　　　1、请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，再反复读读，直到读准字音，读完后标出自然段。第 1 页


轻声跟　。　　读2、学生自
由　文。　　读3、指一
名男生和女生分角色朗读全文。　　
四、合作探究内理解，容　　　1、
原鬼来翁和魔是渔为因一个瓶子相遇，的这是一个什么样的瓶子？请想象一
下，当捞翁渔到这个瓶子是心会会怎么样，他情想些什么，说些什么？　　　2、
找找描写魔鬼的句子，用横线发出来。（画示魔鬼图）请大家出挥你的想象，与同
桌个合，一个想象作一角色：如果是你被救，的魔鬼出你会怎么对
待渔翁？如果你是渔翁遇的这个可怕到魔鬼，你会怎么办？　　　3、我们一
起来看看故事里的魔鬼和渔翁怎么做的。（1）当魔鬼出现时，渔翁是什么反应，谁来
模仿吓得全身发抖都（什么样子？是2）魔鬼怎么说的，一
起来模仿鬼魔的话3（）渔翁有没有被吓他？到冷静下来，想到什么办法？的请用自己
话　说说渔翁是怎么战胜魔鬼的？　　来4、课件出示：魔鬼与渔翁之间的对
话，指导学生分角色读朗，指导学生读出渔翁
吓得发抖的语气残魔鬼的凶和　　　5、最后魔鬼
竟然被渔翁打败思，是不是有点了可不议？请大家以小组为单
以讨论：这个故事可位看出魔鬼么什本性？你喜欢这位渔翁吗？为什么？　　　6、读了这篇课文，请你用自己的词评价一
下渔翁和魔鬼的性格。　　　　　渔翁：
极为细致，冷静而富有心　。　计　　　魔鬼：凶残，无恶不作，
头脑简单。　　
五、分角色表演课文　　　　
根据课文情节，设计各自的角色，完能整地把故事表演出来。　　
六、编故事课写　　　　学习了这篇续文，你有没有想过这个故事会有什么
新情况呢？请发挥第 2 页
　　　2、谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。　　　3、分小组学习生字，用你喜欢的方式记住这些生字。　　　4、借助字词典理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”　　三、指导有感情朗读课文　　　1、听课文朗读录音，学生


的想象力，把故事接着写下去？看谁的故事编最的有趣。　　
七、课堂小结　　
板书　计：　　设　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8　渔翁和魔鬼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
救　恩）　　　　　　　　（　　　　　　　　　　渔翁
———————————　鬼　　　魔　　　　　　　　　　　　　　　　　
———————————　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杀（仇）　　课时作
业：　　一、
给生字写出正确的拼音　　　　瓶
塞（　　）　边塞（　　）　塞车（　　）　　　　
倒茶（　　）　倒地（　　）　倒摔（　　）　　二、读一读，
照样子改写句子。　　　　
例：渔翁把网拉上了开。　　　　　　
网被渔翁拉　上来。了　　　（1）渔翁
把黄铜瓶子扔进了大海。　　　　　　　
——————————————————————————　　　　（2）我
把《一千零一夜》全部看完了。　　　　　　　
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丰富