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作者很懒没有写任何内容
坡 倒映 月亮湾 缓缓地流 桃花 不清 绿油油 清时的 游来游去娘 采茶姑
） 过渡：把词语放入课文中，
再来读一读，你一定能读得更好。 三、
再读理解、理清思路 1.第
一段
第一段谁来读？指名、齐读（注意指导读准轻声）第 1
页
文章《月亮湾》教案 教学目标： 1.会正确、流利地朗读课文，读中初步感受月亮湾春天的美景： 2.学会本课5个生字“湾、绕、映、缓、坡”，积累词语。 教学重点： 1.学习生字新词； 2.初步理解课文内容，感受月亮湾的美丽。 教学难点： 1.理解新词“缓缓地、倒映、朝霞”； 2.知道月亮湾名字的由来，会运用“因为······所以······；······因此······”的句式来表达； 3.读中初步感悟月亮湾的美丽，初步感受文章从村前、村后两部分介绍景物的有序性。 教学过程： 一、看图导入、激发兴趣 1.小朋友们，春天到了，在春雨的滋润下，大自然的景色变得生机勃勃，农村的风景更加迷人，今天，黄老师就邀请大家去参观一座美丽的小村子。想去看吗？ 2.出示图片，观察画面 瞧！村子到了，仔细看看，你都看到了什么景物？（小提示：按顺序来说一说。） 小朋友们都有一双善于观察的眼睛，真了不起！ 黄老师告诉大家，这座小村子不仅风景美丽，名字也很美，它叫：（板书）月亮湾。 （教学生字：湾 “湾”是我们本课的生字，看老师写（师范写、讲解），请你写。） 看看它的部首，猜猜看“湾”和什么有关系？ 真聪明，“湾”指的是水流弯曲的地方。 3.齐读课题。 过渡：这儿为什么叫“月亮湾”呢？让我们随着课文走进这座美丽的村子，去寻找答案吧。 二、初读感知、读准字词 1.师范读 请小朋友们打开课本24页，竖起耳朵认真听。 2.学生自读 听得仔细，相信你也能读好，捧起课本按要求自由读课文（出示自读要求：读准字音读通句子） 读完的小朋友把书本放平，拿出铅笔完成两个任务：（出示：1.标出自然段；2.圈出文中生字） 3.检查自读情况 （1）读生字，每个读一遍。 （2）课文共有几个自然段？（三个） （3）检查词语：指名读、齐读。 （出示：绕 山
样的村子？（板书：美丽） 2.第
二段 月亮湾美在
哪儿呢？（分别指名读第二段的六句话） A.我们
先到村子的前面来看一看。（板书：村子的前面） （1）“村子的前面有一
条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”（指名读） 读了这句
话，这座村子为什么叫月亮湾，你知道了吗？ 用
上这个句式来说一说，就更棒 （出示：因为了！······所以······；······因此······） 过渡：知道了“月亮湾”名
称的由来，我们继续欣赏2 （村前的风景。）“河
水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”（指名读）
河水是怎么流的？（指名：缓缓地）
给它找个近义词？（指名：慢慢地） 这句
话谁能读得更好？ 过渡：
河里除了有小鱼，还有许多有趣的东西呢。 （3）“清清
的河水倒映着小桥、绿树和青山”。（指名读） “倒映”我们在《小
池塘》一文中学到过，还记得吗？
引导背诵：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 月
牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 理解：
东西“倒映”倒过来映在水中就是。 （4）走到
河岸上看一看，“河岸上长着许多桃树。” 春天，
河岸的景色如何呢？谁 （来为我们介绍一下？ 5）“春天，
树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂（指名） ”的朝霞。 “朝霞”指的是
早上太阳照射下的云霞，是红红的、粉粉的颜色。桃花么是什颜色的（
红色、粉红）想色象，一下满树桃花盛开的样子，多美呀！怪得书中引不——说读：远望远
去，像一片灿烂 的朝霞。 （6）
刚刚欣赏过大片大片的红，过了桥，我们还农看到一片能田这是一片，——引读：
绿油油的农田。 “过了
桥，是一片绿油油的农田。” 过渡：村前的景色真美
啊！让我们一起读第二段，再来欣赏欣赏吧！ B.齐读
第二段。 C.村子的前面都有
哪些景物，还记得吗？ （
根据回答，板书：小河、石桥、桃树、农田。） 我们小朋友，不仅能认真
欣赏美景，还能积极动脑思考，真不错。 3.第
三段 村子的后面
又有什么呢？（指名读。） “村子的后面是
山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。” 村子的后面有什么？（
根据回答，板书：山、茶树）
四、齐读课文、回顾月亮湾 “内容”村前有美景，村后也有美景，所以说——引
读：月亮湾是个美丽的村子。 拿起书本，一起来
夸夸文 过渡：课它：齐读课文。读正确、读流利了，
那么，月亮湾究竟美在哪下儿？呢节课，我们再慢慢欣赏
。第 2
页
月亮湾是个什么
五坡 绕 缓 映 、学习生字 1.读准音 2.找
规律：左右结构；换偏旁记忆 3.学习生字、
组 4.词学生写字第 3
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） 过渡：把词语放入课文中，
再来读一读，你一定能读得更好。 三、
再读理解、理清思路 1.第
一段
第一段谁来读？指名、齐读（注意指导读准轻声）第 1
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文章《月亮湾》教案 教学目标： 1.会正确、流利地朗读课文，读中初步感受月亮湾春天的美景： 2.学会本课5个生字“湾、绕、映、缓、坡”，积累词语。 教学重点： 1.学习生字新词； 2.初步理解课文内容，感受月亮湾的美丽。 教学难点： 1.理解新词“缓缓地、倒映、朝霞”； 2.知道月亮湾名字的由来，会运用“因为······所以······；······因此······”的句式来表达； 3.读中初步感悟月亮湾的美丽，初步感受文章从村前、村后两部分介绍景物的有序性。 教学过程： 一、看图导入、激发兴趣 1.小朋友们，春天到了，在春雨的滋润下，大自然的景色变得生机勃勃，农村的风景更加迷人，今天，黄老师就邀请大家去参观一座美丽的小村子。想去看吗？ 2.出示图片，观察画面 瞧！村子到了，仔细看看，你都看到了什么景物？（小提示：按顺序来说一说。） 小朋友们都有一双善于观察的眼睛，真了不起！ 黄老师告诉大家，这座小村子不仅风景美丽，名字也很美，它叫：（板书）月亮湾。 （教学生字：湾 “湾”是我们本课的生字，看老师写（师范写、讲解），请你写。） 看看它的部首，猜猜看“湾”和什么有关系？ 真聪明，“湾”指的是水流弯曲的地方。 3.齐读课题。 过渡：这儿为什么叫“月亮湾”呢？让我们随着课文走进这座美丽的村子，去寻找答案吧。 二、初读感知、读准字词 1.师范读 请小朋友们打开课本24页，竖起耳朵认真听。 2.学生自读 听得仔细，相信你也能读好，捧起课本按要求自由读课文（出示自读要求：读准字音读通句子） 读完的小朋友把书本放平，拿出铅笔完成两个任务：（出示：1.标出自然段；2.圈出文中生字） 3.检查自读情况 （1）读生字，每个读一遍。 （2）课文共有几个自然段？（三个） （3）检查词语：指名读、齐读。 （出示：绕 山
样的村子？（板书：美丽） 2.第
二段 月亮湾美在
哪儿呢？（分别指名读第二段的六句话） A.我们
先到村子的前面来看一看。（板书：村子的前面） （1）“村子的前面有一
条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”（指名读） 读了这句
话，这座村子为什么叫月亮湾，你知道了吗？ 用
上这个句式来说一说，就更棒 （出示：因为了！······所以······；······因此······） 过渡：知道了“月亮湾”名
称的由来，我们继续欣赏2 （村前的风景。）“河
水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”（指名读）
河水是怎么流的？（指名：缓缓地）
给它找个近义词？（指名：慢慢地） 这句
话谁能读得更好？ 过渡：
河里除了有小鱼，还有许多有趣的东西呢。 （3）“清清
的河水倒映着小桥、绿树和青山”。（指名读） “倒映”我们在《小
池塘》一文中学到过，还记得吗？
引导背诵：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 月
牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 理解：
东西“倒映”倒过来映在水中就是。 （4）走到
河岸上看一看，“河岸上长着许多桃树。” 春天，
河岸的景色如何呢？谁 （来为我们介绍一下？ 5）“春天，
树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂（指名） ”的朝霞。 “朝霞”指的是
早上太阳照射下的云霞，是红红的、粉粉的颜色。桃花么是什颜色的（
红色、粉红）想色象，一下满树桃花盛开的样子，多美呀！怪得书中引不——说读：远望远
去，像一片灿烂 的朝霞。 （6）
刚刚欣赏过大片大片的红，过了桥，我们还农看到一片能田这是一片，——引读：
绿油油的农田。 “过了
桥，是一片绿油油的农田。” 过渡：村前的景色真美
啊！让我们一起读第二段，再来欣赏欣赏吧！ B.齐读
第二段。 C.村子的前面都有
哪些景物，还记得吗？ （
根据回答，板书：小河、石桥、桃树、农田。） 我们小朋友，不仅能认真
欣赏美景，还能积极动脑思考，真不错。 3.第
三段 村子的后面
又有什么呢？（指名读。） “村子的后面是
山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。” 村子的后面有什么？（
根据回答，板书：山、茶树）
四、齐读课文、回顾月亮湾 “内容”村前有美景，村后也有美景，所以说——引
读：月亮湾是个美丽的村子。 拿起书本，一起来
夸夸文 过渡：课它：齐读课文。读正确、读流利了，
那么，月亮湾究竟美在哪下儿？呢节课，我们再慢慢欣赏
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月亮湾是个什么
五坡 绕 缓 映 、学习生字 1.读准音 2.找
规律：左右结构；换偏旁记忆 3.学习生字、
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