《学棋》一、教材分析：这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。 二、教学目标：1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、知识目标：学会本课10个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、情感目标：理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。三、教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。四、教学时间：2课时。五、教学准备词语卡片。第二课时一、教学目标：1、学习课文第二自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能用“一边……一边……”说一句话。3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。二、教学重、难点：在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。三、教学过程（一）导课。1、今天，我们就来学习13课《学棋》。板书：学棋2.棋有很多种，你都知道有哪些？（象棋，围棋，五子棋，飞行棋，跳棋……）本课的“棋”指的是什么？(围棋)3.谁能来说说，你对围棋都有哪些了解？(起源于战国,分为黑白双方,只要一方把另一方全部围住，没有空隙就算赢。)4、今天我们就去学习一个有关学习围棋的故事。5.在学习之前，老师先来考考大家，上节课学过的词语是否记住了，（出示词语），开火车读词语。围棋 天鹅 能手 棋艺 弓箭 长进 远近闻名 专心致志拜秋为师 走了神儿（二）学习课文1、概述故事师：下面请大家带着这些词语读一读全篇课文，读完后，小朋友要简单说说这篇课文主要讲了一个什么故事。师：讲故事的时候要说清楚故事发生的时间、故事中的人物、事情和结果，好吗？生：（一位学生讲述故事）师根据刚才提出的要求评价。2、学习第一自然段第 1 页


如此有名气呢?你能举几个例子说说吗？生1：他
跟别人比赛下棋，他每次都能赢。生2：
附近的人都输给就师：了他。这样，他的名
气越来越是，远近闻名，所以说他大一位下围棋的能手。秋的棋艺
真是非常高超，你们佩服他吗？谁来读一读课文的第一自然段。（指名读，齐读）3、学习第三自然段师：（过
渡高）秋棋艺是这样的的超，在当时有许许多多的人都想他拜要为师，跟他学下棋，大家都知道，“名师出高
徒”，跟着秋学棋，一定有师：会学有所成。这么两个学生，他们
也们秋为师，他拜的学习情况怎？样呢么仔细读读课文吧。（
女生读第三自然段）生1：（交流）一个学生成了出
色棋手。师板书(出色 的棋手 )生2：另一个棋艺一
直(没有多大长进没有多大长进。师板书 )师：小朋友们，大家看，他们两个学生同时拜秋为师，秋的棋艺自然很高，可两人的学习结果
却截然不同，学到这儿，你们心里有疑问：为什么一个人学得好，一个人学得不好呢？生1吗？生2：为什么两个人
跟，一个老师学同棋却一个能成为出色的棋手，而一另个人棋艺一
直没有多大长进呢？4、学习第二自然段第二句师：（过
渡）是呀拜他们同时，秋为师，为什么会出现（同的结果呢？不看书上83页上的
插图）师：你们看，这就是他们在课
堂上的表现。说一说他们是怎样学习的？生1：一个人在认
真听老师讲课。生2：你看，他正在
思考老师提出的问题。生3：另一个同学他的
思想开小差了，他在想别的事儿呢。生4：他好
像看到了一只天鹅，他还想用弓箭把它射下来。师：你们
也发现了，让来们我看看书上是怎么写（。的写个学生一现表用的——勾出来，
写令一个学生表现的用﹋勾出来。）师：这位学生的学习
态度怎样？生：很认
真，很专心。师：文中用了一个词来概
括是 ？生：专心致志。（师板书专心致志）什么
叫专心致志，理解并齐读词语。师：在这段话中，有三个
动词说明了这个学生学得很专心，你能圈出它们吗？第 2 页
师：这两个学生都拜谁为师？（秋）你了解秋吗？（看课文第一自然段，请男生读）并说说通过朗读你知道了什么？生：（交流）我知道了秋是一位下围棋的能手。板书：能手师：什么样的人才算下围棋的能手？生1：围棋下得特别棒的人。生2：下围棋水平很高的人。师：从第一自然段中的哪个词可看出秋是一位下围棋的能手呢？生：远近闻名 师：板书：远近闻名 还可以换一个词说说吗？生1：非常有名 生2：鼎鼎大名生3：世界闻名师：他为什么会


找出相应动词：听、看、师并板书问,听、看、问）你能用一边……一边……来说一句话吗？（
注意两个动作是同时进行的。）生1：上
音乐课时，我一边唱歌一边跳舞。生2：
妈妈一边看电视一边织毛衣。生3：
爸爸一边打电脑一边喝茶。……师：我们
再来读（全班读）这句话，体会他的认真：师、专心（指名读）你们看，他学得这么认
真，又，这么好的老有师也难怪他会成为出色用这棋手，你能的样的话来说一说，他为什么会成为出
色的棋手吗？（出示：因… ………………为，所以…………………… 。）5、学习第二自然段第三
――六句师：这位学生可
真个学习，另一会学生的学习情况怎么样呢？我们一起来看看吧。（出示
相关句子）师：
找到的同学请站读来一起起。这位学生的课堂表现怎哪样么专心吗？从？几地方看出他学得不专心?生个1：他上课的时候就走了神儿。（板书：走了神儿）生2：他上课时不
听老师讲课，还去想别的事。师：这样的课
堂表现平能学好下棋吗？（不能）在，时你们的学习中，有没有出现过类似
的情况呢？生：没有。师：小朋友们讲话要
诚实呀，做错事情不要紧，只要努力去改正还是好孩子。生1：有时，
外面有人上体育课，我就会偷偷地朝窗外看一看。生2：有时我上课时，还会情不自
禁地玩起橡皮来。生3：老师
让我们写作业时，我还会和同桌说悄悄话。师：
当老师暗示过你，或提醒你之后，你还会继续开小差吗？生：不会。师：可书上这另一位同学在老师提
醒他之后，他是怎样表现的呢？（他还在
想别的事，板书：想别的事）师：这位学生
也太不专心了。谁来把这段话连起来读一读。（生指名读，
齐学师：你看他读）棋时，心不在焉，
即使老师的本领再大，也他没把能变成出色的棋手，到
家来还是没有多大长进。请大后也来用这样的老话来说说一他直没有多大长进的原因，好吗? (出示：
因为…………………，所以………………… 。)（三）课
堂小结1、全
班齐师第二自然段，读：（看板书）从这里学我可以看出，专心致志的们生将来能成为出
色的棋手，而上课总走神的人，却一直学没多大长进。故事有到这儿，你有什么感
想吗？生1：今后我上课师一
定要专心致志听老师讲课。生2：上课时要
聚精会神地听。生3：上课时全神
贯注，一边听老师讲，还要一边看老师看着黑板大屏幕。……2、老师
送你们一句话：：一份耕耘一份收获付出才有回报。四、
总结课文1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示
填空题让学生完成）一个学生
因了（ ），所以后来成为（ ）的棋手；而另一生个学因棋艺 ）所以为（第 3 页
生：（


布置作业选择性作业
，要求学生选择一个作业认真读成：1、完一个关于专心致志学习的故事；2、
收集几个和认真学习有关的成语；3、找一个身边认真学习的同学做榜样，与他比赛。板书
设计 一 个 ： 专心致志 出
色 13、学棋 的棋手 （
听，看，问 ） 另一个 走了神儿 没有多大长进 （
想别的事）第 4 页
（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。（五）