猴子种果树教学要求：1、 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，练习表演课文内容。2、 理解课文内容，懂得做事没有耐心、没有主见，最终一事无成的道理。教学重点：正确理解课文内容，编排课本剧。教学难点：表演中的细节部分，如语气、表情、动作等。教学过程：一、 复习导入1、小朋友，你还记得《猴子种果树》这个有趣的童话故事吗？2、猴子种了哪些果树呢？3、指名交流：猴子先种梨树，后来听了乌鸦的话，改种杏树，又听了喜鹊 的话，便改种桃树，最后听了杜鹃的话，又改种樱桃树。3、乌鸦、喜鹊和杜鹃都告诉猴子一句农谚：出示 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二，这些农谚可是农民们多年劳动总结出来的经验啊！二、学习最后一个自然段1、这只猴子听了它们好心的劝告，这些果树都种成了吗？2、出示句子：就这样，这只猴子什么树也没种成。3、这又是怎么回事呢？4、再读课文，小组讨论，交流。三、学习第一自然段1、哎！猴子种了这么多果树怎么就一棵都种不成呢？2、我们先来看看猴子是怎样种梨树的吧。3、自己读读第一自然段：你读懂了什么？天天：从这个词中你觉得这只猴子怎么样？谁能用自己的话说说。（猴子认真、负责、勤劳等）4、是啊，猴子种果树还是挺认真，挺勤劳的呢！5、其实种梨树是不需要天天去浇水、施肥的。可是猴子为什么天天浇水、施肥呢？第 1 页


哥，猴哥，你怎么种梨树呢，有句农谚？‘梨五杏四
’。梨树要等五年才结能果，你有这个耐心？吗”5、如果你是这只乌鸦，你能来
问问耐子有这个猴心吗？ 请
三个学生朗读，其他学生你评。6、点觉得猴子有耐心吗？7、打出猴子的回
答：“对
五年，太不长，我等可及。”（板不书等：及猴8、）子为什么等不
及？他也
许我会想：啊？要还等五年哪！学
生续…：…想9、谁来学一学这只没耐心的猴子？10、这样想着，猴子就这样去做了——打出：
于种它拔掉梨树，改是杏树。11、
现在你知道他把好端端原梨树苗拔掉改种的树的杏因了吧？同桌论讨，指名交流。
根据学生回答板 ：没有主见 书没有耐心12、小朋友想把这段
对话演一演吗？同桌二试，指名分角色朗读试、三自然段，评议。五、学习四——
七自然段第 2 页
6、这一天，猴子又兴高采烈地来给梨树苗浇水、施肥了。他看着梨树苗还会自言自语地说些什么呢？你看，他仿佛看见了—— （他仿佛看见了满树金灿灿、黄澄澄的梨子，馋得口水都流出来了……）7、猴子想吃梨子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(自读、指名读、评议、齐读)四、学习第二、三自然段1、猴子就是这样，天天——浇水、施肥，等啊等啊，等着将来吃梨子。好不容易梨树成活了，瞧！一片片叶子长得绿油油的，在阳光的照耀下还闪着金光呢。可是后来，它为什么把已经成活的梨树拔掉，改种杏树呢？赶快到书上去找找吧。2、自读二、三自然段后交流。3、原来是乌鸦的一番话动摇了猴子的决心。4、打出乌鸦说的话：“猴


生（读改种桃树的经过朗四、五自然段）指名
另一学生种读改朗樱桃树的经（过六、七自然段）3、
明聪的你发现了什么题问？指名交流：这
两段的写法与二第、三段的写法同相，都是先讲……4、你
知桃猴子改种道树和樱桃树的原因了吗？指名交流（齐读
板没：没有主见 书有耐心）5、你能
通主朗读把这只没有过见、没有耐心的猴活子灵活现地表现吗来出？6、小组
合作：自由选择。中一段练习分角色表演其7、指名小组分角色朗读，评议：
对于的们的表演，你们他什么好有建议吗？六
、学习第八自然段1、
述师一：这只猴子点儿也没有主见，别人，什么，他就做什么。瞧说他欢天喜地的种上了樱桃树，心想：啊，这下好了，只要等
两年，我就能吃上的红红樱桃了！可是，猴子哪
里知吃：樱桃好道树难栽！（示出卡片）2、樱桃树真的
很难栽3？吗、打出：一
连几年都没有栽活。4、可见，樱桃树苗第一年
栽活了吗？第二年呢？第三年呢？齐读：农谚真的读有道理：再很——樱桃好吃树难
栽，一连几年都没有栽：。5、打出活就这样，这只猴子什么树也没种成。七
、体整回归，明探究理1、小朋友，看！（
师指板桃，改种桃树，种了书）猴子就这样——种了梨树，改种杏树，种了杏树树，又改种樱桃树。2、勤劳的猴子
由于没有主见，缺乏耐心，就这样白白忙活了几年，最终却什么也没种成。3、这
时，他肯定是后莫悔及啊！他后悔么呢？小组讨论，指名交流。4什、这个故事多有趣，你想演一演这个童话故事吗？（小组排练）5、后来，这只猴子
幡然醒悟，他又会怎么种果树呢？让我们一起编一编：《猴子种果树》
续集。板
书设计第 3 页
1、后来，猴子又是怎样改种桃树和樱桃树的呢？2、指名一学


及 杏四桃三 你能等得
及吗？ 我也等不 桃三樱二 及 你不着急吗？ 我还是等不
及樱桃好吃树难
载 没有主见 没有耐心 第 4 页
猴子种果树 梨五杏四 你有这个耐心吗？ 我可等不