第十五单元 夏天 （第一课时）内容迷人的夏天教学目标知识1.认识本课生字12个，会写10个字。2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句。情感教育在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。重难点认识本课生字12个，会写10个字 朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句方法启发 朗读 练习 课前准备课件 生字卡片教师活动学生活动 一、导入： 　　1.师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱） 　　2.师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天) 　　“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。） 二.初步感知课文，学习生字 1.说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓） 2.大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫〈〈迷人的夏天〉〉，（板书课题，有感情地读），想读一读吗？ 　3.自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。 4.把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。 5.指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。 6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。 7、分组比赛朗读。要求：1.注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。 吟唱古诗《小池》说说《小池》描写的是什么季节的景物学习生字读课文后回答：说到夏天，你首先会想到什么？齐读课题自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用学过的识字方法去认识它。 与同桌合作学习生字分段读课文分组比赛朗读第 1 页


：在小作者的眼中，夏天是什么样的板书
业。 1、
背诵2、3自然段。 2、 选择
花或者是动物的活动，写一段话 。 讨论
设计多彩、有趣、 炎热、悠闲 迷人 ： 课后反思（第二课时）第十五单元 夏天 ：内容迷人的夏天教学目标知识1.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，
培养表达、想像能力
。 　　情感教育在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。重难点 朗读课文，感受夏天的迷人， 激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情方法启发 朗读 练习 课前准备课件 生字卡片教师活动学生活动第 2 页
三.读中感悟，升华情感、积累语言，运用语言。 1、反馈：课文有几个自然段？在小作者的眼中，夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、悠闲 迷人 ２.你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读，并想想你为什么喜欢它？在这一自然段后面写上你喜欢的理由。 ３.反馈： 　四、作


境　
１、引言)　２、板书课题二、
走进夏天，认读生字１
习生字有感情地朗读课文分组分段朗读课文在
、出示生字，点名认读。２、准
确的读出生词。（幻灯片出示）３、
可爱的红花字卡出示求要会写的生字，认读并组词，个
别选择造句。三、
整体感知１
、现在就让我们带着对夏天的喜爱，着带自己的感情来朗读课文。２、分组分段朗读课文。
边读边感：你想受到了什么？３、
交流读后感受。四、
品读课文，体会理解引
导学第一段１
、课文哪一段描写了夏天是炎热的？你能把它读给大家听吗？
老师引导下学习第一段有感情地朗读第一段总结
从了些语句感受到哪夏天的炎热？３、
交流并指导朗读。４
、点名有感情的朗读这一段。学法小
结１
、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。２、教师
引导总结并板书：读——划——想、说
学习方法根据老
——读。扶着
学第二段1、点名读，
其它同学边听边划：夏天里有哪些漂
亮的颜色？2、
全班交流还3、你，教师板书。能用哪些词语来
师提纲自学第三段练习有感情地朗读学习第二段第 3 页
形容夏天的多彩？（相机评价
）4、夏天是五彩
缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。看！多么冰
凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感
觉＿！对，那感觉＿！再读一遍！“那感
觉真好！”5、夏天的
色颜真美！！现在，让快我们一起来看看夏天里都发生了些什么
事吧！放手
学三、四段学习三、四段，重点
划出夏天里发生的有趣、悠闲的
事。2、指导朗读。3、小
结：像样我这们痛快、地想尽情地想、放飞思
想地想就叫“畅想”。复
一、激趣入


切都在夏天里走向成熟
。”引读，齐读，加深感情再读。2、为什么说“一
切都在夏天里走向成熟”？五、
再次整体感知1、就
让我们再次来感受夏天的迷人！2、动画
放播，课文读朗边听赏边欣夏天的美景，在大动画板书
脑中整体感知课文内容。六
、拓展这1、练习么迷人的夏天，
快用你智慧的大脑，丰富的想
像把它描绘出来吧！仿照课文写一写，争当
小诗人、小作家。　　　2、这么
美们的天，我还夏以可用不同的方
式将它留在身边你，准备怎样把它留来下？（读一读课文、画画、写小诗、
日记、照相……
）　　　3、小
结 学习第五段欣赏
设计课后反 读画写 ： 小诗人、小作家 思：第 4 页
学习第五段1、“夏天是迷人的，一