第三单元 课题： 3、丁丁冬冬学识字（一） 课时：第3 课 时内 容青蛙与蜻蜓 教学目标知识1、认读本课生字新词，正确书写生字2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌情感教育学得方法，激发识字的兴趣重点正确书写生字，归类识记同声旁的汉字难点借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁若无人的汉字方法　合作交流课 前准 备课件 生字新词卡片教 师 活 动学生活动第 1 页


答如（轻、清、蜻）接近的有：清、蜻学生分组交流，反馈结
果课后反思：第 2 页
一、猜谜导入1、课件出示谜面。 2、教师揭示谜底，板书：青蛙、蜻蜓3、教师提问：大家认识青蛙和蜻蜓吗？谁愿意来介绍一下？4、教师小结，导入新课二、认读生字，读通课文 1、教师出示生字新词，引导认读、识记蜻蜓 呱呱叫 不吱声 除害虫放晴 湖面 静静2、集体评议，纠错正音。3、教师重点强调读好翘舌音和后鼻韵母音节。 4、识记字形 5、教师引导学生说出识记方法。6、读文 7、正确，流利地齐读课文。三、读懂课文，了解益虫1、出示课件青蛙和蜻蜓图 师：你对青蛙和蜻蜓又有了哪些新知识。 2、分节读课文，指导读出诗歌的韵味。3、说说益虫对人类有哪些贡献4、指导读课文，读出对益虫的喜爱之情。 5、练习背诵四、书写生字1、出示田子格中的生字，要求弄清各字的书写位置。 2、教师抓住易错的字进行强调。 3、教师示范五、归类识字1、读练习要求，明确题意2、提问：读音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的字有哪些？ 3、拓展：还有哪些字也带“青”？它们的读音和“青”字一样吗？ 六、总结全文 教师总结：像青蛙、蜻蜓这些可爱的益虫是我们人类的好朋友，它们为我们的健康生活做出了巨大的贡献，我们要感谢它们，保护它们，千万不要伤害它们。认读独立猜谜，指名反馈互相说一说学生自由读读认认指名认读开火车读生字，练习组词左右结构：除、晴、湖、静上下结构：害分节指名读课文全班齐读学生边边看图，边交流指名反馈， 读课文互相说说并反馈独立观察，同桌说一说学生认真仿写生思考后回


设计 青蛙与蜻蜓 ： 除害虫 做好
事益虫第三单元 课题： 3、丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 4课 时内 容归类识字教学目标知识1、练习
运用看声旁猜字的认字,辨析形近字.2、利
用声旁认字情感教育激发汉字的兴趣,给
字编故事来帮助记区别,忆.重点学习利
用声旁认字难点看声旁认字,辨析
形近字.方法　练习法课 前准 备课件 字
典活 生字卡片教 师 动学生活动一、复
习旧课，谈话导入1、
抽读两组形声字， 说说形声字有什么特点。2、导入：
特点有：形旁表意，声旁
今天，我们再来学习几组形声字。二、观察发
表音读词
现，归类识字。1、出示下
列两组生词⑴圈
语，圈同一偏旁的汉字查
出每组词中带有同一偏旁的汉字，读读。⑵不
会读的字，查字典自标上，音，说说读己的发现
字典，标读音集体评议，纠错正音。互相交流分组
。[3]比较两个偏
旁的书写，区分异同。 [4]反
复[5]交流识记方法。读词，理解词义，识记字形。 2、出示后
完成交流识记方法独立认读后
两组词语，学生用上学习前两组词语的方法，独立认读、识记。3、指名反馈，
先读词，再说说自己的发现。三、
选字填空，积累运用1、独立
完成。分行指名反馈，集体评议。2、开火车
两组词语指名反馈独立
抽读词语，巩固识记　独立读一读形声字的
完成，指名反馈第 3 页
板书


设计ǎL：ng hěn lùn chuàng gū朗
狠 论 创 Láng 姑hèn lūn chuāng niáng郎
恨 抡 疮 娘第 4 页
课后反思：板书