又生……　　　　
沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。　　　　不知细
叶谁裁出，二月春风　　……似剪刀　　２、是啊，
读到们关春的诗句，总让我们向往，总有我让激动，总让我们感到美好，下面，让我们
深情地吟诵起来，让美丽的春光出现在我们的眼前：　　　　
逐个展示、关春草有春花、春雨、春柳春春、、风山、春水人、春的首八学生最熟悉的诗与词，
配乐，引导学生用不同的方式进行不同情感表达的吟　　　活动二：绘春──万紫千红总是春：　　诵。　　　１、同学们，在诗人的笔下，春是
秀美的、雅致。的仿佛一伸便手可触摸到她湿润的发
梢，感受到她温暖的呼吸们春天在哪里呀，春天在。们的描绘中。现在让我我成为也页诗1 第
我和春天有个约会【活动目标】　　　１、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。　　　　２、关注学生的情感体验，培养学生发现美、感受美的能力，进而体味人生春天之魅力。　　　　３、通过活动，增强学生在搜集、筛选信息等方面的能力。　　　　【活动重点】　　　　１、了解春天对人们生活的影响：搜集不同人对春天的不同感受。如：农家谚语、诗歌、散文、绘画等，体会春天对各类人的不同影响。　　　　２、在创作中表达自己对春天的感受：如通过创作诗歌、散文、绘画等方式来表达自己对春天的感受。　　　　【活动难点】　　　　在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。　　　　【课时安排】　　　　１课时。　　　　【活动过程】　　　　一、导入　　　　花儿开了，草儿绿了，树儿青了，燕子翩然归来了，细心的你将发现：春天与我们同在！同学们，在这春暖花开，令人向往的季节里，现在，让我们一起走进春天，寻觅她的踪迹，歌唱她的美丽.　　　　二、活动开展　　活动一：诵春──满园春色关不住：　　　　１、古往今来，向往春天、歌唱春天、赞美春天、描绘春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不可胜数，真可谓“满园春色关不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的诗文中诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们快速搜寻记忆中写“春”的诗句：　　　　随风潜入夜，润物细无声。　　　　夜来风雨声，花落知多少。　　　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　　　　等闲识得东风面，万紫千红总是春……　　　　满园春色关不住，一枝红杏出墙来。　　　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风……　　　　随风潜入夜，润物细无声。　　　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。　　　　野火烧不尽，春风吹


用自己的语言描绘大自然中的春天，要“我们的笔下，万紫千红总是春”！　　２、语句描春　　播放
一面组“”的画春（课件），让学生从视觉、听觉、嗅觉几受方面感个大　　现在欣赏一然中自春天。　　的
组春的画面，从画面当中：　　　　⑴你
听到了什么？　　　　⑵你
看到了什么？　　　　⑶你
闻到了什么？　　　　请
用“春天的_____美，你看……”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。　　　　
例天　　春如：　　的花儿美，你
看，那粉的像霞样一的桃花，白的雪像一样的梨花，奇争斗艳地开放着
，散发出一阵阵沁人心脾的清香，其中还有两朵在交头接耳，窃窃私语地说着什么　　春天的
蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳……　　　　春天的
山峦美，你看，这里层峦叠嶂，千峰竞秀，高低生姿，景色秀丽……　　3、
短信赞春　　同学们
说得真好，让春色装你满的眼，让春风染绿的你绪思，然后，把春天回采来，放在你的
案头枕边……手机作为一种通信工具已经入进常百姓平天家，这不，春到了我，了收到
许多朋友的短信。优语美的言将我包围在浓浓情的谊中。好东西，急于与大家分享。下面
几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？　　
（多媒体展示短信）（生齐读）　　　　１、让
光送阳的美好去期待风让春，送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让
白鸽将祝福一次次捎到。　　　　２、春天
到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着福幸，携着快乐，馨搂着温，带着甜蜜
，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！　　　　３、让
平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福
你──快乐！　　　　多
媒体展示短信作品特点）（抽生读）　　　　１、
联想想像丰富。　　　　２、
借用鲜明的形象来抒发情怀。　　　　３、
善用修辞手法──比喻、拟人、排比等。　　　　
４、句式尽量整齐，押韵。　　　　
师：同学们，放眼一看春，意正浓！阳光明媚人，暖花开。春天让春充活力和满情希让你诗望
涌动，浮想联你。在这个美好而多情的季翩里，节想你的对么朋友说什些呢？请用短
信的形式，把你的美好祝福带给他（她）。　　　　
师：可以先想想春天的许多美好景物，让自的己祝福，随着春天独有的形象，随着你生动而
深情的语言，从你的心底流淌出来。下面请先欣赏老师作的示例短信。　　　　
（多媒体展示示例短信）　　　　１、
妆梳的柳春枝是的倩，影翠绿的小草是春的微笑，绽放的鲜的花是我祝福，叮咚的
溪流是我的祈祷。朋友！让多情的春风将我的思念为你捎到。　　　　２、
山含情，水含笑，轻风拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩叶春戏鸟。友朋！让我们和着
春的旋律舞蹈！　　　　
师：好，下面请大家进行创作，４分钟之后咱们交流。　　　　
（生疾作短信）　　第 2 页
人，


示你为朋友写的短信祝福语。　　4、语
段绘春　　同学们热
烈而持久的掌声证明，刚才几位同学创作的富有激情与灵性的作品非常成功！创造性
地运用了刚们归才我纳方来的出法。下面咱们将成果进一步扩大与深把化──我们学到的写
用法描写描写春天──来正在撩拨你们这些少男少女情思的五彩缤纷的春天！之前还是先
请大家欣赏几则写春的示例作品。　　（
多媒体展示示例语段）（抽生读）　　１、
白云是春的皓齿，晚霞是春的红晕，满天星斗春是闪亮的眼睛，燃的烧阳光是春的爱人，细
密的雨丝是春绵绵的情歌……　　２、
当冬姑娘悄悄收起她那洁白的衣衫，当江河扬起嘴角，春天便踏着富有韵律的节奏姗姗
而来──嫩绿的小草迫不及待地从地爱的下探们可出她小脑瓜，溪边的小树穿上他嫩绿的新
装。草丛中，不知是谁丢下几块红的黄的圆圆的手绢，静静地欣赏着的丽美蝴蝶翩翩起舞。走在画中，
游在梦境，这是多么迷人的景象啊！　　刚
才大家读是的老师在课找外的写春的美段，咱可们忽略别课了内的优秀源资，下面请大家欣赏课
内写春名篇。　　　　
（多媒体展示写春名篇）（生齐读）　　１、桃树、杏树、
梨我，你不让我，树不让你，都开满花了趟赶儿。红的像，火粉的像霞白
的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛经已儿是桃儿、杏、满梨下。花儿成千成百
的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂儿样，有字名的，没名字的散在草
丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。　　２、从
未见样过得这开盛的萝藤，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其
发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的
大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最部浅淡?
分，在和阳光互相挑逗。　　拿
起心中的彩笔，激情地描绘春天吧。　　刚
才同学们初露锋芒，身手不凡，现在咱们来分享大伙儿灵动而富有激情的创造！　　师
活同学们，多姿多彩的生：永远是写作的源头活水，如果要使语我们的文作言生动形象而
富有创造的灵性，那么们让我请用慧眼去捕捉，活的生真”“用的心去感受生活爱“善”，
用诗情去歌颂生活的“美”！　　　　活动
三：悟一春──年之计在于春：　　　　１、同学们，自古以来，人们
就从自然界天春的里感受到人的生哲理，感受到深刻的意
蕴天春天在哪里呀，春。在我们的心目中。。当你沐浴的春天在阳光一，里定有很多感悟
。“一年之计在于春”“一生之计在于，春青”正处于的生之春的你感，人怎样有们想呢？春天
给了你怎样的感悟与启示？你们想到了吗，除了大自然的春天，还有人生的春天事业
的春天，祖国的春天……　　　　２、请同学们自写，
小组交流，全班交流，表达自己的感悟：　　　　面对春天，我多
么想说：风雨算什么……　　　　我们
要抓紧大好春光，抓紧生命的春天……　　　　我们
要积极进取，努力学习，创造美好生活……　　　　我们
要把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树……　　　　��