粽子教学目标：1、认识生字“粽、含、剥、胃、惹、政、怀、崇、献”8个；书写“剥、胃、惹、政、怀、崇”6个生字；积累“粽子、包含、惹人喜爱”等7个词语。2、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既……又……”写一句话。3、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学重点难点：1、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既……又……”写一句话。 2、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学过程：一、谈话导入 揭示课题1、师：我国有很多传统节日。那在这些传统节日里，大家会吃什么呢？PPT1：中秋节赏月时我们会吃（月饼）元宵节的时候我们会吃（汤圆），清明节的时候我们会吃（青团），那端午节呢？（粽子）2、揭题 （1）师：今天我们要学习的课文就和粽子有关。 （2）板书课题：44、粽子 （3）齐读课题. 师:大家一起来读课题。44粽子。5、生字学习：粽（①平舌音②换部首） 师：首先，我们来认识一下这个生字。zong粽。谁能用换部首的方法记住它。6、过渡：端午节吃粽子，我们都不陌生。那同学们有没有想过，为什么人们要在端午节的时候吃粽子呢？课文里面有这样一小节直接告诉了我们答案。请同学们快速地浏览课文，用“~~”划出这一小节。二、学习过渡段第5小节师：你们找到了吗？谁来说一说。1、PPT3：粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。 师：你找得非常准确。这是课文的第五小节。其他同学都划对了吗？第 1 页


绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣。子煮熟以后开，剥墨绿色的箬叶
，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。3、生字学习：剥 师：这一段
也有一个生字。我们来认识一下。bao剥。4、师：这一小节
全都是描写粽子颜色的。（板书：颜色）你划出来了吗？女生一第 2 页
2、请1—2位同学朗读这句话。 师：谁能把这句话读通顺，读准确？ 生：…… 师：还有谁能像他一样，读的既通顺又准确？ 师：两个同学读得都非常棒！把里面的生字都准确了。下面，我们就来认识 一下这个生字。3、生字学习：惹（注意字音） 师：这个字读re，有点绕口，我们来开一列小火车，看谁读得又快又准确。4、生字回归课文，集体朗读课文第5小节。 师：让我们把这个字带回课文，再来把这一小节读一读。5、过渡：下面我们就先去看看，粽子究竟是怎样惹人喜爱的？三、学习粽子的形状1、PPT4：自由朗读课文2—4小节，划出描写粽子形状，颜色和滋味的句子。 师：下面请大家自由朗读课文2—4小节，用直线划出描写粽子形状，颜色和滋味的句子。都划出来了吗？请你挑出其中一点来读一读。2、PPT5：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。4、师：你划出来的是描写粽子形状的。（板书：形状）划得非常准确，其他同学都划出来了吗？请大家一起来读读这句话。5、集体朗读。6、师：从这句话里我们知道粽子的形状很？（特别）（板书：特别）那究竟怎么特别，看了图片我们就知道了。7、PPT6：各种形状的粽子图片。 师：粽子的形状很特别吧！难怪作者要说……。读！9、PPT7：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。四、学习粽子的颜色1、过渡：课文还有哪些句子是描写粽子的？请你再挑出一点说一说。2、PPT8：粽子用翠


男生我们也来读一读这段话，感受一下粽子的色彩
。读完这段话，谁能来把这些空填一填？6、
填空 PPT9：：粽子用（ ）的
叶箬包裹着的（ ）糯米和（ ）的枣子。煮熟以后剥，开（ ）的
箬叶，只见（ ）的米团里仿佛嵌着几颗（ ）油亮的玛瑙，很是好看。: 师：
现在，老师加大了难度，你还会填吗？ PPT10：粽子用（ ）的
箬叶（ ）（ ）的糯米和（ ）的枣子。煮熟以后，（ ）（ ）的
箬叶，只见（ ）的米团里仿佛）（ 几颗（ ）油亮的玛瑙，很是好7看。、集体朗读 师：让我们一起再来把这段话读一读。五、学习粽子的滋味1、过渡：
绿墨色的箬叶里包白着洁的米团和深红油亮的枣，让人子滴垂涎欲，真想咬上一口。不知道粽子的滋味
如何、的滋味，你找到了吗？2？（板书：滋味）文中有一句话直接描写出了粽子PPT10：粽子的味道
美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻 。 师：他找到了。其他同学找到了吗？有没有划出来呢？ 粽子的味道
甜而不腻。（板书：甜而不腻）那你们知道“甜而不腻”的意思
吗？3、请1—2位同学朗读。 集体朗读。 师：谁来
试试读读这句话，要读出粽子美味的感觉4。、师：这样
美家的粽子，大味喜不喜欢吃呀话这一？节还有一句小讲出了大家爱吃粽子的原
因5：。我们一起来读一读。PPT11：它既是
消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品，所以，大人小孩儿都喜欢吃。6、生字学习：胃 师：这里面
也有一个生字。一起来看电脑，观察一下，“胃”字写在田字格里的时候要注意什么？7、用“既……又……”句
式练习。 师：请同学们用“既……又……”句
式说一句话。六
、学习粽子的由来1、过渡：学习了
前面的三个小节，我们知道端午节吃粽子原因之一是粽子的形第 3 页
起来吧这段话读一读。


除此之外，还有一个原因
是什么？（预设22、PPT1：粽子能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。）：传说，吃粽子是为了
纪念古代过国诗人屈原。屈原一爱写生许多著名的诗篇，提
出过许多爱国的政治主张。人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子
投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。3、
女生朗读本小节前3句，男生读最后一句。 师：
男生女生配合4一下读读这段话。、生字学习：政、怀、崇、献 师：这一段里面生字
比较 多，我们一起来学习一下。 “政”字是
后鼻 音。 “怀”用换部首的方法记住它。解
释“怀念”，怀念就是思念的意思 。 “崇”
与“粽”相联系。解释“崇敬”，崇敬的程度比尊敬还要高。 “献”用
合一合的方法记住它。5、师：人们
被神爱国诗人原的爱国精屈所感动，把粽子作了为祭品，这便由粽子的是来。（板书：由来）6、师：让我们带
着对爱国诗人屈原的崇敬之情，一起把这一小节读一读。七
、总结与拓展1、学习
完《粽子》这篇课文之后，我们知道，粽子深受大家的喜爱。那你喜欢
粽子吗？说说你的理由。我喜
欢粽子，因_为_________________________________。2、
展拓：课后自己，再找找除了粽子，还有哪些品食的是日里特节物定食，按照一定的顺
序介绍给爸爸、妈妈或者同学听。第 4 页
状，颜色和滋味惹人喜爱。（板书：惹人喜爱）