高二物理教案：电荷库仑定律　　【】鉴于大家对查字典物理网十分关注，小编在此为大家整理了此文高二物理教案：电荷库仑定律，供大家参考!本文题目：高二物理教案：电荷库仑定律1.电荷 库仑定律学习目标1.认识电荷，了解点电荷、元电荷、感应起电。2.知道电荷守恒定律。3.探究点电 荷的相互作用规律，知道库仑定律。自主学 习【问题1】自然界存在几种电荷，它们之间的相互作用如何?【问题2】摩擦可以产生静电，你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗?说说它们分别带的是正电还是负电?【问题3】电荷的多少叫做电荷量，用 表示。在国际单位制中，电荷量的单位是 ，简称 ，用符号 表示。元电荷e=【问题4】甲、乙两同学各拿一带电小球做实验，不小心两小球接触了一下，结果两小球都没电了!电荷哪里去了呢?消失了?你能帮他们解释一下原因吗?【问题5】想一想，在什么情况下带电体可以看成点电荷呢?【问题6】如图1.1-1，长为L的绝缘轻质杆两端分别固定第 1 页


一个带电小球A和B(可看作点电荷)，A球带电量为+Q，B球带电量为-Q。试画出B球受到的库仑 力示意图。并求该力的大小。合作探究【问题1】①请你自制一个简易验电器。器材准备：一小段金属丝，两条长约2cm、宽约4mm的金属箔，一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶。②摩擦过的物体一定会带电吗?摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电。【问题2】①如图所示，两个互相接触的导体A和B不带电，现将带正电的导体C靠近A端放置，三者均有绝缘支架。请判断A、B带电情况如何?若先将A、B分开再移走C，则A ，B ;若先将C移走再把A、B分开，则A ，B 。②讨 论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么?总的电荷 量满足什么样的规律?新课标第一网③电荷守恒定律的内容?【问题3】点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关?(控制变量)第 2 页


距离r②相互作用力F与两点电荷的电量Q1、Q2③演
示实验【问题4】认识库仑定律(类比万
有引②)①内容：力定律库仑力(静电力)的大小和
方向③条件：④静电力
常量k=【问题5】
真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们的带 电量都
增加为原来的2倍2间的相互作用力变为( )A.F/4 B.F/，它们之 C.2F D.4F【问题6】A、B两个点电荷间
距离恒定，当其它电荷移到A、B附
近时.A、B之间的库仑力将( )A，可能变大 B.可能变小 C.一定不变 D.不能
确定【问题7】
真空中有两个静止的点电荷电量相等F=1的相互作用力为，它们之间.010-3N。它们之间的
距离为r =10cm，求
其中一个电荷的电荷量。课
堂检测A1.关于对元电荷的理解，下
列说法正确(的是 )A.元电荷
就是电子; B.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值第 3 页
① 相互作用力F与两点电荷间的


等的电荷量;C.元电荷
就是质子; D.元电荷是带电荷量最小的带电粒子。2.真空
中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们之间的
距离变为原来的3 倍9作用力变为 ( )A.F/，则它们之间的相互 B.F/3 C.3F D.9F3.关于点电荷的说
法，正确 (的是 )A.只
有体积很小的带电体，才能看作点电荷;B.体
积很大的带电体一定不能看作点电荷;C.点电荷一定是电荷量
很小的电荷;D.当
两个带电体的大小及形状对它们之间相互作用力的影响
可忽略时，两个带电体才可看成点电荷。4.保护
知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务。盗版书籍影响我
们的学习效率甚至会给我们的学习带来隐患
。小华有一次不小心购买 了盗版的物理参考书，做练习时
，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是
老师，你认为可能是下列几个数A? ( )字中的哪一个.6.210-19C B.6.410-19C C.6.610-19C D.6.810-19CB5.A、B、C三个小球，A和B、B和C、C和A间都相互
吸引
，如果A带正电，则( )A.B、C两球均带负电; B .B球带负电，C球带正电;第 4 页
相


必有一个带负电，而另、; D.B一个不带电C都不带电。6.已
知氢核 mH= 1.6质量710-27kg，电子0me=9.11质量-31kg，
氢原子中氢核与电子之间的-为r =5.310最短距离11m，试求(1)它们之间的库 仑力。(2)它们之间的
万有引力。(3)库仑力是
万有引力的多小倍?学有所
得文
章来 源莲山
课件 w w案班级_________ 姓名_________ 第_______组人
教版物理《3-4学案：14选修3.电磁波的发射和接收导学案
》审核
：高二物理组 编写人：朱栋栋寄语
：为了自己的将来，好好努力学习吧!【学习目标】1.了解有
效地发射电磁波的两个条件。2.了解
调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射
、接收过程中的作用。3.通过对电
磁波的产生、发射、接收过程及基本电路的简单第 5 页
C.B、C球中


析，领会无线电波在实际生活、生产中的作用。【学习
重点和难点】1.电
磁波有效发射的条件，调制的含义及调制方式。2.无线
电波接收原理。3.无线
电波调制的含义及调幅和调频的区别。4.电
谐振概念。一、
提出问题、引入新课在LC振荡
电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场
主要集中在线圈内部，电场能和磁场能主要在不同元件之间相互
转化，辐射出去的电磁能或者电磁波很少。那么如何
才能有效地发射和接收电磁波呢?这就是我们本节(学的内容。二、自主学习：课所一)无线
电波的发射1、
要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有哪些特点呢?答
：①要有足够。因为高的___________频率越高，发射
电磁波的_____越大。②.振荡电路的电场和磁场必须分散到______________，
只有这样才能有效地把电磁电(能磁波)传播
出去。注意：
要满足上述两述条件，就需要把振荡电路改造变成开放电
路那么如何改造呢?同学们仔细观察一下，图1到图4是如何变
化?第 6 页
分


极板倾斜，张口变大，便于把电磁能辐射
出去;线圈的匝数变少，其自感系数变小，便于发射高频率
的电磁波。图3中电容器极板间的距离增大，正对面积减
少，线圈匝数进一步减少，便于发射较高频率的电磁波，图4中电容器
极板间的距离进一步增大，正对面积减少至为
零，线圈匝数为零，以便能够发射更高频率的电磁波 图1。图2 图3 图42、实际中的开放电
路是如何发射电磁波?的呢图5答
：在实际应用中常把开放电路的下端跟地连接。跟地连接的导
线叫做地线。线圈上部接到比较高的导线上，这条导
线叫做天线。天线和地线形成了一个敞开的电容器，电磁波就
是由这样的开放电路发射出去的。电视发射塔要建得很
高，是为了使电磁波发射得较远。实际发射无线电波的
装置中还需在开放电路旁加一个振荡器电路与之耦合，如图5所示，
振荡器电路产生的高频率振荡2L电流通过与L1的互感作用，
使L1也产生同频率的振荡电流，振荡电流在开放电
路中激发出电磁波，向四周发射。3、
调制：调幅与调频发射
电磁波是为了利用它。传递________要想电磁波传得远
，就必须使用________的电磁波。但我们要传递的信号却
是一些低频信号，如：声音信号频率只有几百至几千赫第 7 页
图2中，电容器的


，图象信号频率也不过上万赫兹，不可能把它们直接发送
出去。这就要求发射的电磁波随信号而改变。在电磁波发射技术
中，使电磁波随各种信号而改变的技术叫做_____。高
频振荡电流，类似于可远飞的要传送信鸽;的信号类似于要发
出的信件，调制类似于把信件绑在信鸽的身上。一种
调制的方法是使高频振荡电流的____随信号的强弱而改
变，这种调制叫做调幅。另
一种调制的方法是使高频振荡随调电流的_____制信号的强弱而改
变，这种调制叫做调频。(二)电
磁波的接收1、
发射的无线电波如何被接收答到呢?：电磁波在空间传播时
，如果遇到导体，会使导体产生_______，感应电流的频率跟激
起它的电磁波的频率相同。因此利用放在电磁波传播空
间中的______，就可以接收到电磁波了。2、如何
使我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最强
呢?答：当接收电路跟的__________接收到的____________相同
时，接收电路中产生的振荡电流最强。在无线电技术
里，是利用______来达到这个目的的。当接收电路的固有
频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的
振荡电流最强。这种现象叫做电谐振，相当于机械振动
中的共振。接收电路产生电谐振的过程叫做____，能够调谐
的接收电路叫做____电路82页图。看课本14.3-4，第 8 页
兹


可变电容器的电容可以改变 调谐电路的频率，使它跟要
接收的电台发出的电磁波的频率相同，这个频率的电磁波
在调谐电路里激起较强的感应电流，这样就选出了这个电
台。3、解
调：由调谐电路接收到的感应电流，是经过调制的高频振荡
电流，还不是我们需要的声音或图像信号。因此还要使声音或
图像信号从高频振荡电流中还原出来。从接收到的高
频振荡电流中检出所携带的调制信号过程，叫做____。解
调是____的逆过程，调制的方法不同，解调的方法也不同。
调幅波的解调，也。解叫____调类似于把绑在信鸽的
信取下来。解调之后的信号再经过放大、重现，我们就可以
听到或班级_________ 姓名_________ 看到了。第_______��