址，学生从地理位置
的角度出发找寻位于中典卫城雅心的建筑，直观感受希腊古典文化的繁荣与城邦发展是
密不可分的。【设计意
图典通过雅】卫城建筑群的
直观感受由浅入深学入新课，激导学生发习的兴趣，引导学生第
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第7课《希腊古典文化》上海市第五十二中学 沈 骏一、内容主旨希腊古典文化的繁荣是建立在地理环境独特、城邦制度发展、社会经济富裕、民主制度繁荣的基础之上。古希腊人用英雄的史诗、激情的戏剧、宏伟的建筑、睿智的哲学和严谨的史学为后人留下了宝贵的文化遗产，展现了古希腊人民主团结、激情洋溢、豪迈奔放好奇多思、执着追求、严谨务实的生活态度。二、教学目标1、知识与技能：知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝，不仅有艺术价值，也有史料价值；知道古希腊戏剧的起源和雅典三大悲剧家和喜剧作家，知道古希腊建筑艺术的典型代表；知道古希腊哲学的起源和古典时代的三大哲学家；知道古希腊史学的起源和希罗多德及其《历史》；理解希腊古典文化繁荣的历史原因。2、过程与方法：学会甄别不同类型的材料，逐步掌握从文学典籍、实物图片、历史文献、视频资料中提炼和解读历史信息的方法；通过口传史料与实物史料互为印证的史证方法探究早期古希腊历史，从地缘的角度通过卫城建筑群平面分布图和城邦地形地势图透视希腊古典文化的特点和繁荣的原因。3、情感、态度价值观：欣赏古代希腊的优秀文明成果，颂扬古希腊人留给后人宝贵的文化遗产和精神财富，进一步感受到人类文明的多元性和丰富多样性。三、重点难点1、教学重点：希腊古典文化的内容。2、教学难点：从时空角度探究希腊古典文化繁荣的历史原因。四、教学过程环节一：导入新课出示材料 “雅典卫城俯瞰图”和“雅典卫城平面图”，通过比较和辨别雅典城邦中神庙（神殿）、戏剧场、音乐厅、公民大会讲演台等不同功能的标志性建筑遗


去探究希腊古典文化和城邦发展之间的关系环。节二：城邦的中
心帕：庙建筑——神特农神庙公元
前490年前后，希波战争大伟的胜利促使雅典的成就位于全的腊希首位，希腊时后进入了古典随代。出示材料三、四、五提
问：雅典人为什么要中城在的市心建立起帕特农
庙神？通过对材料的解读引中学生从神庙在城导中的邦心位置认识到帕特农神庙美为了赞是
雅典取得反侵略战争胜利的重要纪念，多里式亚的柱式风格不仅体现了男性的刚强浑厚
，更揭公了城邦示民团结一致、同者敌忾打败仇略侵的顽强精神，帕特农神庙既是城邦的
军事指挥中心，又是雅典公民参与祭祀的民主与活生治政中心，更民是雅公典巩固城邦统治
和繁荣发展的精神象征。【设计意
图】通过
焦帕聚特农庙神修时的建间和地点增强空生学时的意识，进而从时空变化中初步掌握提
取能历史息的信力过，时通同对文献史料《伯奔罗尼战争撒料史》和物史实帕特农神庙遗
址的解读，引导学生用联系性的眼光去分析问题。环节三：城邦的四
周：露天——场剧戏剧出示
狄奥尼索斯剧场和埃皮道鲁斯露天剧场的遗址图以图雅典卫城平面及，知道雅典露天
剧场以雅典卫城为中心，环绕分布在山岗脚的，是希腊城邦发展下衍生，是古希腊人参
城邦与政治生活的重要娱乐场所。以狄奥尼索斯的场剧歌舞演出为事例古道知希腊戏剧的起源，
认源识古希腊的戏到是剧于生活又高于形生的艺术表现活式。雅典公民在城邦政府
剧观津贴资的助下参与城邦政治生活，孕育了以家大悲剧作三埃斯库罗斯、克福索勒斯欧里庇得斯
和喜剧作家阿里斯托芬，代表的古希腊戏为家剧以此说腊古代希明文学的最高成
就得益于城邦经济的高度繁荣。【设计意
图】通过
关注希腊古典文化在空间上由中心向四周发散的发展趋希，感受势腊古典文化的繁荣是
依托于城邦制度发展的政治基础和物质积淀。衔接
过渡：戏剧作
品只是我们研古究希腊历史的一种剧史资历，古希腊的悲料取材于英雄故事和神
话传说腊古希，的喜剧取材于，实生活现对于古希腊历史的研究就需要借助其他的同类型不历史资料，史诗和史学分别
以神话传说现和实生活为题材，帮助我们还古原希腊历史的
真相。环节四：城邦的过
去——史诗与史学第
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从地缘的角度


木马计故事和概述口传史料《伊利亚有特中》关特洛伊战争的描述引发学生思
考，结合观看德国考家学古谢里曼对于特伊洛古城遗址的实地考察的视频资料，运
法实物史料和口传史料互为印证的方用来证实特洛伊城存在的可信度，从而进一步探究《荷马史诗》的史料价值。谢里曼
实地考察在方法早的希腊古典时代就已家有经史学历将其运用于研究事纪，希罗多德
以过其代作《历史》表通叙事的方式收集希争战波史料，的开创了体叙事的创作体裁
，奠定“了其西之方史学父”的地位，为研提古希腊历史究供了重要了古希腊人严谨文献史的，展现料
治学的史学态度。【设计意
图】从学生了解的
木马故事计文到献载记的木马计故事，最后再到实地考察的木马计故事，引
学生的思起考和质疑过，通集证辨据逐步培养生学助借史不类型的史料同究历探真相的史证能
力，进而帮助学生感受并认的环节五：城邦知古希腊史学的严谨和务实。现在——哲学古希腊人
对过去的认识和记载是通过严谨的史学保下留来的，而古希腊人对现实的认识和
反出思是通过学表现哲来的。教师简要介绍道古腊三大哲人，知希苏拉底格、柏拉士图亚里
多德的师从关系活城，民主生邦促使哲学家将探寻的目光从自然和向宙转宇了人类与社会
本身，体现了古希腊人追求真理的执着和探索世界的睿智。【设计意
图 】古希腊哲学
派系林立、纷繁复杂，仅仅通过一节课无法交代楚清，因此教通过师讲述让学生
对有古希哲学一腊个的观宏认识，从而明白的学哲高典繁荣是希腊古度文化的重要组成
部分。环节
六文探究希腊古典：化繁荣的原因结
合图典城邦俯瞰雅，学生通过讨论筑别从建分、戏剧、史诗、史学和哲学的角度总结
概括教腊古典文化希荣的原因，通过繁师引导进一步指荣希腊古典文化的繁出是建立在城邦制度发展、社会经济富裕、民主制度繁荣的基础之上，
依托自然它主环境形成，次分明、
落错有致化的文格局荣繁和景象。城邦生产力的发展和社会财富的积累为文化的发展提
供了物质的上保障实城；公民邦行民主政治，具遍普较有强的参政治与意思，识想活视跃重
个性发展，从而营造了一种有利于精神文化由自发展的社会氛围；脑力劳动与体力劳动
的分工，这为文化艺术的发展提供了专业的人员基础。【设计意
图】第
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通过学生知道的


次结借助雅典卫城俯图瞰合补充材料引角导生从地理环境的视学找寻希腊古典文化繁荣的原因，起到
首尾呼应的效果，帮助学生突破学习的难点。环节
七：板书小结通过结
构性板书的媒体演示进一步指度希腊古典文化的繁荣是建立在城邦制出发展、社会经济富裕、民主制度繁荣的基础之上。从荷马时代的
昧蒙的到古典时代觉醒、古希腊人用英雄的史诗、激情的戏剧，宏伟的建筑、睿智的哲学和严谨的史学为后人留下了宝贵的文化遗产，展现了古希腊人
虚心求学、好奇多思、执着追求、严谨务实的生活态度。【设计意
图】通过
完整的结构性板书帮助学生掌握全面而又确准基础知识，的加强生学对希腊古典文化与城邦繁荣的内在
联系性认识，逐步培养学生使用逻辑关系自主梳理历史史实的能力。五、教学
策略本
在教学的难点课引于导学生概括生腊古典文希繁荣的原因，学化由于思维能力的有限
，对于发城邦展在政治稳定和经济繁荣方面对的希古典文化繁荣腊影响可能会比较难在理解，以
师生互动的时候往往刚刚学过的知识缺少必然的联系性记忆和认因，识此教师在课
堂教学中可以结合材料采用逆向思维的提问方式中从希腊古典文化繁荣的其，任意一个领域
出发，在概括具体表现的基础上追问学生其繁荣的必要条件。六
、结构板书七
、作业设计结
合所腊知识，从古希学在世界古代区域文明中所处的地理位置分析希腊古典文化繁荣的原因
还有哪些？八
、资料附录材料一：雅典城邦俯瞰图和雅典城邦平面图材料二：公元
年490前，斯军波队逼近希腊城，雅典公民们全部聚集到城里武装起来，他们面对波斯
人如疾风暴雨般的箭矢毫无畏惧，勇敢地发进起攻。希波双方激烈奋战后，在马拉松
平原战场上，波斯06人留下了00具尸体，而雅典人损失了不足两百人。 ——J · H·布
雷斯特德著《文明的征程》材料三：男
人就是城邦。——修
昔底德《伯罗奔尼撒战争史》第
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再


个泛神论的国家，人们把每个城邦，每个然自现象都认为受一个神灵支配，因
此，希腊人祀奉各种神灵建造各种是庙。希腊神神不仅仅庙宗教活动中心是也，城邦公民社会活
动和商业活动的场所，还是储存公共。富财地方的这神庙样就腊成了希崇拜的圣地，
围绕圣地又建造起露天剧场、竞