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作者很懒没有写任何内容
老识已教的知师会有一个更深邮体验，的时对后面为自己的电子同箱设置详细
个人的资料和制通作讯录的操作打能下础，学生在知识和技基上都能够得
到提高。课堂上鼓励学生多多参加“课堂活动”，通过竞争来提高学生创作的
积极性，这有利于创新思维的培养。知识宫里面的知识丰富多彩又简单易懂，学生
可以自己阅读拓宽眼界。3第
八元是整个第三单课的基础，部分承接的了一、二单元第项目式任务。通过发
送更电子箱让多的邮朋亲好友看到自己制作出对的多媒体作品，这来小学生来说有很
高的热情。学生都希望自己的作品能够被更多的好友识认，分享成功与
乐欢子。用电邮箱发送件信传递信息是时下信息化时代的特点之掌，学生一握了电子邮箱的申请对
今箱后电子邮用写发、信送信件的习学打了基础。好在生活中学生
可以学以致用，用电子邮箱给亲朋好写友这信传递信息。些都提升
了学生参加社会生活的竞争力。四
、参考教案科
班信息技术年级六目级任课教师课
型新课时课题授第8课“觅”鸽教学
目标知识与技能1．
能熟练地申请163网易免费电子邮箱。2．
了解163网易免费电子邮箱的界面和各模块功能。第 1
页
第8课 “觅”鸽一、教学内容分析为了方便、快捷地分享“学校安全知识”多媒体演示文稿，本节课将熟悉一种因特网上的信息传递工具——电子邮箱。教材中以163网易免费邮箱为例，让学生为自己申请一个电子邮箱，并了解邮箱的操作界面和功能。通过完成“申请电子邮箱”的任务，初步了解电子邮箱的功能与操作界面，掌握申请与登陆电子邮箱的方法。通过本节课的学习，能掌握申请电子邮箱的操作步，体验运用网络工具解决问题的过程，为后续课程的学习奠定基础。二、学习者特征分析六年级的同学已具备了一定的信息技术操作能力，并且更渴望与人交流、沟通。他们比较活泼好动，对新事物有着极大的兴趣。本课是第三单元的第一课，教师需要注意的是，这个阶段的学生对外来事物的辨别能力不强，容易产生人云亦云的情况，所以，在电子邮箱的介绍中要让学生了解国产软件的优势，支持本国科技产业的发展，培养民族自信心与自豪感。三、教法建议1本课是第三个教学单元的第一课，是整个单元的基础，为后面课时的教学起铺垫作用。第三单元的学习主题是电子邮箱，相较于第一单元和第二单元的“多媒体作品”，电子邮箱对学生来说无疑是一个崭新的事物。所以教师在进行具体教学活动时应充分考虑学生对知识完全陌生但又充满好奇这一情况。课前导入就显得尤为重要，通常一个良好的课前导入不仅能让学生对即将学习的内容形成感性的认识，而且还能激发学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生的学习动机就会增强，进入下一个环节“淘宝屋”的学习就会顺畅很多。2通过学习，学生应能够独立完成练功坊里的任务。在完成任务的过程中学生对
通过申请163网易免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力。2．在自主
探究163网易免费邮箱的过程中体验信息技术的魅
力，感受合作学习的快乐。情感
态度和价值观1．了解国产软件的优势，提高民族自信心与自豪感。2．体会网络
给现实的生活方式带来的巨大改变，形成对信息技术的兴趣、
爱好。教学重、
难点重
点：理解电子邮箱的作用和;原理掌握申请免费电子邮箱的操作技巧。难点：
熟练掌握申请免费电子邮箱的操作;电子邮箱用户名和密码的选择。教学
准备1．
多媒体课件。2．接
入因特网的多媒体计算机教室习教学过程学。任务教师活动学生活动设计
意图引
入情境同学们，你们使邮件过电用子小组交流、讨论过通。生活中遇到
吗？“烽火连的真实问题，激发学生的
三月，家书抵万金
。”自古来以，信件就是人们传递、交流信息的要通信工具。同学们，重你求知欲望 第 2
们给远方的亲戚朋友写书
面的信件吗？分
页
过程与方法1．
堂学（习一）．了解电子邮件1通过了解传统邮件的传递过程，
传统的邮件传递过程将邮件
理解电子邮件的传递
投入邮筒，邮局每天把
原理。2．
邮筒中邮件，按照不同收了解电子邮件的含义及
信人的地址，分别通过汽车传递过程通过对比让学生产生好奇感，进一步激发学生学习兴趣第 3
、火车、飞机等途径运
输，然后由邮递员送到收
信人手中。2．随
着计算机网络的出现和发展，人们有了新的信息交流工具——电子邮件。
它不仅传递信息准确
、快速，而且使用便捷，费用
低廉。电子邮件是
指通过网络来收-件，即E发邮mail（伊妹儿）
，是因特网上使用最广泛
的服务之一。1．
页
课
）样申请电子邮箱1怎．解观察教师的操作作仿教师操模的过程中，学会为自己申请免费电子邮箱（
；2．
为自己申请一个免费的电子邮箱
学生按教师要求进行操作。3．如果
？因特网上网易、新
操作上遇到困难
浪等网站个比一个好网上的“电子邮局
，学生可以从平台中“学
乐园”中的“课堂讲
”，为我们提供电子邮件
解”获得帮助。让学生在
服务，登录这些网站申请电子邮箱，便
可以轻松地
收、发电子邮件啦。易们进入网我163来学习申请自己的电子邮箱。2．
教师一边操作一边讲解。
提醒学生注意用户名和
密码设置。3．及
时解决学生操作中的问题1．结合讲
三）了解邮箱界面1．讲探究
．邮箱主界面的功能模块；2解学习，培养学生发
现新事物、
创决意识与解新问题的能力。课
让学生自己操作来体验电子邮箱
各功能模块。3．
教师巡视并对学生遇到的
共性问题进行讲的学生自己操作并了解申请成功解。电子邮箱界面。让学生自主
堂比动活同学们为自己申请一个免费电子邮箱，比一请让学生自主地完成任务，实现
看谁并解决遇到的问题。1．
用时最少论。同学们完成活动任务，讨技能的进一步
巩固。2．
激发学生的学习兴趣与
竞争
意识。课外
们究同学探可在以益智园里大显生探索培养学创造性的解决问题的能力。教学
身手，解决问题。课外
反第 4
页
二
页
思第 5
个人的资料和制通作讯录的操作打能下础，学生在知识和技基上都能够得
到提高。课堂上鼓励学生多多参加“课堂活动”，通过竞争来提高学生创作的
积极性，这有利于创新思维的培养。知识宫里面的知识丰富多彩又简单易懂，学生
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能熟练地申请163网易免费电子邮箱。2．
了解163网易免费电子邮箱的界面和各模块功能。第 1
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第8课 “觅”鸽一、教学内容分析为了方便、快捷地分享“学校安全知识”多媒体演示文稿，本节课将熟悉一种因特网上的信息传递工具——电子邮箱。教材中以163网易免费邮箱为例，让学生为自己申请一个电子邮箱，并了解邮箱的操作界面和功能。通过完成“申请电子邮箱”的任务，初步了解电子邮箱的功能与操作界面，掌握申请与登陆电子邮箱的方法。通过本节课的学习，能掌握申请电子邮箱的操作步，体验运用网络工具解决问题的过程，为后续课程的学习奠定基础。二、学习者特征分析六年级的同学已具备了一定的信息技术操作能力，并且更渴望与人交流、沟通。他们比较活泼好动，对新事物有着极大的兴趣。本课是第三单元的第一课，教师需要注意的是，这个阶段的学生对外来事物的辨别能力不强，容易产生人云亦云的情况，所以，在电子邮箱的介绍中要让学生了解国产软件的优势，支持本国科技产业的发展，培养民族自信心与自豪感。三、教法建议1本课是第三个教学单元的第一课，是整个单元的基础，为后面课时的教学起铺垫作用。第三单元的学习主题是电子邮箱，相较于第一单元和第二单元的“多媒体作品”，电子邮箱对学生来说无疑是一个崭新的事物。所以教师在进行具体教学活动时应充分考虑学生对知识完全陌生但又充满好奇这一情况。课前导入就显得尤为重要，通常一个良好的课前导入不仅能让学生对即将学习的内容形成感性的认识，而且还能激发学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生的学习动机就会增强，进入下一个环节“淘宝屋”的学习就会顺畅很多。2通过学习，学生应能够独立完成练功坊里的任务。在完成任务的过程中学生对
通过申请163网易免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力。2．在自主
探究163网易免费邮箱的过程中体验信息技术的魅
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态度和价值观1．了解国产软件的优势，提高民族自信心与自豪感。2．体会网络
给现实的生活方式带来的巨大改变，形成对信息技术的兴趣、
爱好。教学重、
难点重
点：理解电子邮箱的作用和;原理掌握申请免费电子邮箱的操作技巧。难点：
熟练掌握申请免费电子邮箱的操作;电子邮箱用户名和密码的选择。教学
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多媒体课件。2．接
入因特网的多媒体计算机教室习教学过程学。任务教师活动学生活动设计
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入情境同学们，你们使邮件过电用子小组交流、讨论过通。生活中遇到
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三月，家书抵万金
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过程与方法1．
堂学（习一）．了解电子邮件1通过了解传统邮件的传递过程，
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理解电子邮件的传递
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邮筒中邮件，按照不同收了解电子邮件的含义及
信人的地址，分别通过汽车传递过程通过对比让学生产生好奇感，进一步激发学生学习兴趣第 3
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它不仅传递信息准确
、快速，而且使用便捷，费用
低廉。电子邮件是
指通过网络来收-件，即E发邮mail（伊妹儿）
，是因特网上使用最广泛
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）样申请电子邮箱1怎．解观察教师的操作作仿教师操模的过程中，学会为自己申请免费电子邮箱（
；2．
为自己申请一个免费的电子邮箱
学生按教师要求进行操作。3．如果
？因特网上网易、新
操作上遇到困难
浪等网站个比一个好网上的“电子邮局
，学生可以从平台中“学
乐园”中的“课堂讲
”，为我们提供电子邮件
解”获得帮助。让学生在
服务，登录这些网站申请电子邮箱，便
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教师一边操作一边讲解。
提醒学生注意用户名和
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三）了解邮箱界面1．讲探究
．邮箱主界面的功能模块；2解学习，培养学生发
现新事物、
创决意识与解新问题的能力。课
让学生自己操作来体验电子邮箱
各功能模块。3．
教师巡视并对学生遇到的
共性问题进行讲的学生自己操作并了解申请成功解。电子邮箱界面。让学生自主
堂比动活同学们为自己申请一个免费电子邮箱，比一请让学生自主地完成任务，实现
看谁并解决遇到的问题。1．
用时最少论。同学们完成活动任务，讨技能的进一步
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身手，解决问题。课外
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