术魅力。(出示：江南丝竹——国乐
瑰宝) 　　2　今天就让我们一起来
欣赏其中一首以优雅抒情著称的《中花六板》，边听边说出演
奏乐器，并模拟奏一奏( 　　。江南丝竹——国乐
宝瑰，是我国最的见常民族器乐表流形式之一。演行在江苏、浙江以
及上海一带，盛行于江苏南部，是一个著名乐种。主要：器“丝乐”琵琶、二胡
、竹三弦；竹”：“笛、笙、萧竹江。丝南大名八《有：中曲板花六》《、六慢三
》、《欢乐歌》、《慢六板》、《云庆》、《四合如意》、《行) 街》　　[设计意图：
由艺受水乡美景引入感受江南水乡独感的音乐文化、特术魅力。通过听
赏了解江南丝竹以及演奏] 乐器。　　 　　
三、真 　　情感受体验水乡歌 　　1　江南水乡是
幽远的一幅画、一首诗，一曲清新优雅的丝竹音乐，而水乡的小河、小船，水乡的
孩子又都是一支歌。(师范唱) 　　2　水乡水多、船多、歌
也多，小河是这样的一支歌，那小船、孩子又是一支怎样的歌?(完整欣赏
《水乡歌儿多》) 　　3　水乡的歌是一
支怎?的歌样给你带来怎，的感受样?(优美欢快表达对水乡的热爱
、捕鱼虾的幸福生活、上学路上欢乐的心情……) 　　4　这
首歌运用了3/8拍号，以八分音符为一拍，每小节三拍，感觉好像摇小船、第
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《欢乐歌》教案教学目标： 　　1　感受领略江南水乡风情。 　　2　聆听江南丝竹《欢乐歌》，对“江南丝竹这一常见器乐形式有初步了解。 　　3　能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。 　　教学重点：引导学生感受乐曲基本情绪，感知江南音乐风格特征。 　　教学难点：唱准歌曲中的休止符。 　　 　　　教学过程： 　　一、创设情境，激趣导入 　　1　导入：同学们，在我国长江以南的江浙两省，自古就有水乡、人间天堂的美誉。这里河湖交错、小桥流水、如诗如画，有着浓郁的乡土气息。今天，就让我们一起来游览江南水乡。 　　2　介绍：你看，古镇小城、田园村舍、青石古道、古街深弄、曲径回廊、波光船影。见过乌篷船吗?有没有见过采菱?你看，这里还有绿绿的荷叶，鲜嫩的红莲，红绿相间，透出它的端庄秀丽、高贵华丽，尽显它的江南风韵。水乡令我魂牵梦萦，诗人曾这样赞叹：江南好，风景旧曾谙……(《忆江南》) 　　[设计意图：“良好的开端是成功的一半。”创设与教学相关的生动形象的情境，渲染气氛，使学生的注意力全部集中于眼前的美景，激发学生学习兴趣，从而去感受江南水乡独特的韵味，有身临其境之感。] 　　 　　二、实践体验 　　 　　1　山清水秀的江南，孕育着独特的水乡音乐文化。如绵绵江南雨的丝竹音乐回荡在水乡，它清新活泼、细致秀雅、柔和婉转，使江南更具艺


着櫓、划着桨 　　。(1)让我们用“lu”来感受这优美
旋律。 　　(2)跟琴
唱谱 　　。 　　5　从歌中
可以看到运用了好多休止符。找一找，两种节奏型突破。(难点) 　　6　
完整唱谱：让小船载着我们一起去捕鱼虾吧。 　　7　从歌曲优美
旋律中，你感到水乡孩子生活在水乡心情是怎——样的听一听? 　　8　让我们
带着欢乐的情绪一起来唱。(跟琴唱词) 　　9　让我们一起
泛舟湖面，感受捕鱼虾的欢乐吧，完整填词歌唱。 　　10　唱
到这你能感觉这首歌由几个乐段组成?各乐段能用什么力度记号来表现?(小组讨论并
回答) 　　11　集体
跟琴唱一唱。 　　12　还
可用怎样的演唱形式来　? 表现呢　[设计意图：
通过唱、听演赏，强增学习趣味性，培养学生演唱、表力能演，学生对水乡的
爱喜情和美之赞现充分表地出来，关注每一个学，生给予学生励诚鼓真，使每个
学生都参与到活动中来，培养了学生的音乐合综能力，发展学生的表演潜能及创造性潜
式，使学生能用音乐的形能表达情感并与他人沟通，融洽，情感音乐实践使学生
享受美的愉悦情感的陶冶] 。　　 　　
四、 　　拓展延伸　　1　能与
大家一起分享你所、诗解的江南水乡吗了(文化?词、传统手工艺、泥塑、印
染、刺绣、茶文化、丝绸)(听赏片段) 　　2　今天，
师老还带一来段的有浓具江南风韵郁舞蹈《小城雨巷片。(欣赏舞蹈》段) 　　3　
总结：让我们就在这委婉柔美的音乐声中结束今天的水乡之：! 　　[设计意图旅吧了解更多江南水乡音乐文化，让学生在美的
旋律南感受江中，在情感体验中激
励学生。] 　第
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