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Unit 3 I like my computer 第一课时一、教学目标[来源:学|科|网]（一）语言目标1.词汇：听得懂、会说、会读、会写单词email, search, find out about,send, greeting;能听说、认读短语email my friends , send greetings,search for a lot of things, find out about countries.2. 句型：能用“I can/ You can...”来说明电脑的用途。（二）应用目标[来源:学,科,网]1.能正确使用情态动词can.2.能听懂、会说A部分电话。二、教学重、难点1.重点：能正确使用情态动词can,并且能用”I can/ You can...”来介绍电脑的用途。2.难点：能用“I can/ You can...”来介绍电脑的用途。三、教学准备单词卡片、教学挂图、多媒体展示台等。四、教学过程Step 1 warm up1.Greetings.2.Watch a vidio.教师播放一段关于电脑功能的视频。学生看后，能够明白今天这节课所要讨论的主题。3.Free talk第 1 页
教师用“ I have a computer, I always prepare the lesson with thecomputer. Lwhat do you do on the computer?”来让学生说说他们平时在电脑上做些什么。Step 2 Presentation1.新单词和新短语的学习。（1）学习B部分的单词，借助教学关蝶进行教学。（2）句型操练。围绕电脑功能借助B部分的短语进行操练。2.课文句子学习 课文学习：分步引导学生学习。第一步：学生观看视频。看完之后说一说Peter能用电脑做些什么。第二步：打开书，跟碟子读，模仿语音语调。第三步：读课文，回答问题。（1）Why does Peter feel happy?（2）Will the computer help Peter?第四步：自由朗读课文。Step 3 Practice趣味改编把学生分成若干小组，让他们在小组中讨论，将这篇对话改编成一篇日记并配上图画。[来源:ZXXK]Step 4 Homework[来源:学*科*网]1.听一听，读一读：听磁带，读A部分。2.找一找，搜一搜：通过书本或网络查找电脑的用途。板书设计：第 2 页
教学反思： 第二课时一、教学目标（一）语言目标1.单词：能初步运用动词can.2.句型：能运用“We can ...”来介绍电脑的功能和用途，能运用“Whatcan we do on our computer?”询问电脑的用途。（二）应用目标1.能说出可以用电脑来做什么事。2.能够与同学相互交流电脑的用途。3.阅读课文D部分的小短文并能复述其故事。二、教学重、难点1. 重点：能运用“We can...来说说我们可以用电脑来做些什么。2. 难点：能阅读和理解课文D部分的小短文。三、教学准备 单词卡片、教学碟子，多媒体展示台等。四、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings2.情境表演：视频播放学生经常用电脑玩游戏，导致学习成绩下降，视力下降。通过观看视频，引导学生正确使用电脑。Step 2 Presentation1.Part C :Let’s practice(1)小组讨论：我们用电脑来做什么？第 3 页
(2)学生小组朗读PartC.(3)出示一些关于使用电脑的句子，请学生判断一下哪些做法是正确的，哪些是错误的。A: I can read many books on my computer.B: I can email my friends.C: I can play games day and night.D:I can buy a lot of clothes.E:I can search for many thing on my computer.2.Par D: Let’s read出示第十一页的图片，引导学生观察，说一说他们所看、所想。小结后，引导学生阅读D部分的文本。（1）学生听录音，说故事大意。（2）学生阅读课文，圈出不认识的单词，猜测含义，与同桌交流。3.Read and answer (1)What advice does Peter give?(2) Give a title to the story,4. Read and do再一次读故事，完成后面的练习。Step 3 Homework背课文B部分，并能流利地读出A部分。板书设计：教学反思： 第三课时一、教学目标（一）语言目标1.语法：一般过去时的运用。2.词汇：能运用并书写课文B部分的短语。第 4 页
为过去式并正确地运用
到2..难点：能运用已学知识写电子邮件。句子中去。三、教学准备 单词卡片，教学
光Z四、教学过程[来源:碟，多媒体展示台等。XXK]Step 1 Warm up1.Greetings2.Free talkTalk about what we can do on the computers.3.Revision教师播放碟子，学生跟读并模仿。Step 2 Presentation1.Part E: Let’ s write.小
级完成E部分的练习，并上台展示答案。做题
提示：时
间yLast Sunda：(过去的时间2.）Part F: Let’s have fun.(1)教学引
入T: Peter has a computer, He can ues the computer to do many things. Doyou know what Peter is doing on his computer?(2)教师出示Peter照
片，他用这些照片做什么呢？第 5 页
3.句型：能说出“What’s Peter doing on the computer？”“He’s ...”.(二）应用目标1.能运用已学知识来写电子邮件。2.能综合利用本单元的单词和重点句子创设情境进行简单会话。二、教学重、难点1.重点：能将课文B部分的主要短语的原型改
学生的猜测，展示相册。(4)引导学生设计、
制作自己的相册，并评选出最有创意的相册ep 4 HSt。omework1.复习本单元的课文和单词。2.有条
件的，尝试用电脑画一幅画，并配上英板书设计：文介绍。教学反思：第 6 页
(3)根据
教师用“ I have a computer, I always prepare the lesson with thecomputer. Lwhat do you do on the computer?”来让学生说说他们平时在电脑上做些什么。Step 2 Presentation1.新单词和新短语的学习。（1）学习B部分的单词，借助教学关蝶进行教学。（2）句型操练。围绕电脑功能借助B部分的短语进行操练。2.课文句子学习 课文学习：分步引导学生学习。第一步：学生观看视频。看完之后说一说Peter能用电脑做些什么。第二步：打开书，跟碟子读，模仿语音语调。第三步：读课文，回答问题。（1）Why does Peter feel happy?（2）Will the computer help Peter?第四步：自由朗读课文。Step 3 Practice趣味改编把学生分成若干小组，让他们在小组中讨论，将这篇对话改编成一篇日记并配上图画。[来源:ZXXK]Step 4 Homework[来源:学*科*网]1.听一听，读一读：听磁带，读A部分。2.找一找，搜一搜：通过书本或网络查找电脑的用途。板书设计：第 2 页
教学反思： 第二课时一、教学目标（一）语言目标1.单词：能初步运用动词can.2.句型：能运用“We can ...”来介绍电脑的功能和用途，能运用“Whatcan we do on our computer?”询问电脑的用途。（二）应用目标1.能说出可以用电脑来做什么事。2.能够与同学相互交流电脑的用途。3.阅读课文D部分的小短文并能复述其故事。二、教学重、难点1. 重点：能运用“We can...来说说我们可以用电脑来做些什么。2. 难点：能阅读和理解课文D部分的小短文。三、教学准备 单词卡片、教学碟子，多媒体展示台等。四、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings2.情境表演：视频播放学生经常用电脑玩游戏，导致学习成绩下降，视力下降。通过观看视频，引导学生正确使用电脑。Step 2 Presentation1.Part C :Let’s practice(1)小组讨论：我们用电脑来做什么？第 3 页
(2)学生小组朗读PartC.(3)出示一些关于使用电脑的句子，请学生判断一下哪些做法是正确的，哪些是错误的。A: I can read many books on my computer.B: I can email my friends.C: I can play games day and night.D:I can buy a lot of clothes.E:I can search for many thing on my computer.2.Par D: Let’s read出示第十一页的图片，引导学生观察，说一说他们所看、所想。小结后，引导学生阅读D部分的文本。（1）学生听录音，说故事大意。（2）学生阅读课文，圈出不认识的单词，猜测含义，与同桌交流。3.Read and answer (1)What advice does Peter give?(2) Give a title to the story,4. Read and do再一次读故事，完成后面的练习。Step 3 Homework背课文B部分，并能流利地读出A部分。板书设计：教学反思： 第三课时一、教学目标（一）语言目标1.语法：一般过去时的运用。2.词汇：能运用并书写课文B部分的短语。第 4 页
为过去式并正确地运用
到2..难点：能运用已学知识写电子邮件。句子中去。三、教学准备 单词卡片，教学
光Z四、教学过程[来源:碟，多媒体展示台等。XXK]Step 1 Warm up1.Greetings2.Free talkTalk about what we can do on the computers.3.Revision教师播放碟子，学生跟读并模仿。Step 2 Presentation1.Part E: Let’ s write.小
级完成E部分的练习，并上台展示答案。做题
提示：时
间yLast Sunda：(过去的时间2.）Part F: Let’s have fun.(1)教学引
入T: Peter has a computer, He can ues the computer to do many things. Doyou know what Peter is doing on his computer?(2)教师出示Peter照
片，他用这些照片做什么呢？第 5 页
3.句型：能说出“What’s Peter doing on the computer？”“He’s ...”.(二）应用目标1.能运用已学知识来写电子邮件。2.能综合利用本单元的单词和重点句子创设情境进行简单会话。二、教学重、难点1.重点：能将课文B部分的主要短语的原型改
学生的猜测，展示相册。(4)引导学生设计、
制作自己的相册，并评选出最有创意的相册ep 4 HSt。omework1.复习本单元的课文和单词。2.有条
件的，尝试用电脑画一幅画，并配上英板书设计：文介绍。教学反思：第 6 页
(3)根据
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