冀教版 六年级上册Again，Please！教学分析1、教材内容本课是冀教版小学英语教材第六年级上册第四单元《Again, please!》，是一节极具西方文化节日色彩的复习课。本单元中，李明要和Danny以及Jenny的家人一起过圣诞节。本单元旨在给学生介绍西方文化中非常重要的组成部分——加拿大的圣诞节及其传统相关的基本词汇和表达方式。2、学生分析六年级的学生已经有了一定的英语学习基础，具有一定的口语表达能力和阅读能力，对西方的节日有强烈的好奇心和求知欲。了解学生的知识储备结合本单元所学内容，采取师生合作、生生合作，调动学生的积极性，鼓励学生在真实情境中交流，进一步培养他们的综合语言运用能力。教学目标1、学生将完成七项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2、学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。教学重难点1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。2、教学难点：学生能灵活运用一般过去时和一般将来时（be going to）的用法，并和同伴谈论圣诞节知识，感受中西方文化的异同。教学准备 教学光盘、多媒体课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOne：1.Sing a song. (We wish you amerry Christmas！)2. Free talk(Do you like this song?Sing (We wish you amerry Christmas！)together.学生回答Christmas 歌曲导入渲染圣诞节的节日氛围，让学生放松心情，自主参与到本课的学习第 1 页


学生听的更仔细
、更有针学性。对生带着问题听
使听音的目的性
更强，也是提高
描述一下图
听力水平的好方法
片所表达的意思。 学生
之着。此环节中我设计了带一问题听，边听边连线，
较一力的第一题有了听定的第 2 页
看图片着出圣让学生带说问题听第一部分，使
ClassOpening(10minutes)It’s for a holiday. Whatis it?What do you knowabout Christmas?When is Christmas?What is Christmas?Who is Santa?What do we do atChristmas?What do we say atChristmas?Answer thequestions usetheir own words.中。通过自由谈话的形式，教师引导学生回顾本单元所学内容，让学生合作梳理出本单元的重点知识脉络，自然引出本单元的重点知识，并多让一些学生说说圣诞节的知识，为接下来的环节打好坚实基础。 Step Two:RevisionandPractice(25minutes)1.Christmas is special.What things are forChristmas?Do part1 listen andtick.2.At Christmas, peopleshould preparesomething.What did they doyesterday?What are they going todo tomorrow?Do part2 listen and学生先带着问题听录音，边听边把正确的图打钩，然后回答老师提出的问题。学生带着问题听，并注意时态在句子中的变化，边听边连线后，要试着组织语言


东西，交流
之后，再写出单词，并
发现惊喜Merry Chri句tmas！s互需要准备的
东先，让学生西说一说，然后
相问候圣诞节快乐 s学生回答a。tar自然引出第
按照题目的要求
再做一做，写一写
第4部分的图，边出示
从而发现让学生
边说，再写。4、
惊喜的句子。让同学
之间用
三部分，先让学生
这个句子互相祝福
抓第四部分圣诞树sLook, thi一图 is aChristmas tree. What’son it? 师生其说 I?put a __star_on the Christmas 自然引出第ree.Can you do the others t做，然后师生交流，
。在设计复习圣诞节知识的2个活动
订正答案老学生通过。师的提问回答自
也是由易到难，先把
每个圣诞节有
代表性的
东西复习了，处
三部分。诞节我们要准备的
理第四部分的单词，
再处理第三
部分的在句子中
填入合适的单词。知识难
易呈现
有梯度，学生掌握
己想要的圣诞节
的会更加的牢固
礼物。找
。由教师自然第 3 页
出他人想要的礼物
，读图连线。难度。通过师生交流圣诞节
match.3、Suppose Christmasis coming, What do weprepare?呈现


“礼物”话题，以学生的生活实
己想
要的东西，并画出来。学生通过际入手们让他，先交流，再做
题巩固个由上一。环节自然的过
渡到他们也想
要礼物，从学生的实
际需求入
手，写完并把图
默读两人的电子
画到袜子里。使这
邮件，从而找出中西方
个环节更加具有
春节和圣诞节的异同，并
趣味性。让学生带着问题默
记录下来，师生共
同交流。小组合作交流圣诞节，并试着用自
读有助于提理他们的阅读高解能力，并运用阅读技
巧抓主要信息
。了解中西方文化差
己的话通述出来。描过上课回答问题及
异，培养学生的
跨经过知识的梳文化意识。理后，学生通过练
习已经内化成语言，
最后的输第 4 页
做的导出
5、OnChristmas，childrenare very happy.Because Santa bringsgifts for them. Whatgifts do you want?How about them?Do part5 read andmatch.6、Let’s ask gifts forSanta. Please draw andwrite, do part6.7、Here are twofriends :Wang Hongand JackWang Hong is in China,and Jack is in Canada,so they send e-mailsto each other.Let’s read and write.Find the differencesbetween Spring给圣诞老人写自


现为自己在“看图
写、说、读、听”面画星方描述圣诞节，有
。出环节让学生效的提高综学生了合语言运用的能力。多鼓励学生进行
自我评价，看到自
己的进步与不足
，让学生们谈谈
如何改StepThree:进。Homework (5 minutes)1. Retell Christmas toyour friends.2. Write a shortpassage about Springfestival.以学生
做Part8 Howam I doing?进
行自我评价题的表
口头与笔头
相结合的作业
，培养学生对本单元所学单词、句
喜欢的口头和笔头两种
型能综合运用的力。同时对
形式相结合进行布置
，再次巩固所学。布置
比中西方的文化，
使学生对两个节日的
差异掌握
的更加牢固。板
书设计 Again, Please! is a Western holiday.第 5 页
Festival and Christmas.8、Talk aboutChristmas in groups.Try to retell.9、学生


Christmas trees lights SantaChristmas invite family or friends bring gifts give gifts sing Christmas songs第 6 页