六年级上语文补充素材-牛郎织女人教版一、主要内容：《牛郎织女》（一）一课是一个中国民间故事。文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活经历和织女在天宫没有自由和快乐的生活情况，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好幸福生活的追求。二、重、难点：1、阅读课文，了解故事内容。2、使学生受到勤劳、能干、吃苦耐劳、善良的品德教育。三、重点解析：这是一篇比较长的课文，阅读应按照“阅读提示”中对本课的学习过程和目标的提示进行。（1）、“先把课文通读一遍，看看牛郎是个怎样的孩子，他的童年是怎样度过的，他又是怎样和织女走到一起的。”这项要求是让学生通过读把握全文的主要内容。通过读文，我们要了解到牛郎从童年到长大成人所遭受的生活不幸，了解牛郎如何与老牛结下深厚的感情，又如何在老牛帮助下与天上的织女相见、相知、相爱的。（2）、“选读自己特别喜欢的部分。”这项要求，要在通读全文、整体把握内容的基础上进行，目的在于尊重学生的自主性，有选择地抓住重点读。读完后要说说自己为什么喜欢这部分内容，加深对课文中重点部分的感悟。（3）、“不懂的地方记下来，跟大家讨论讨论。”这项阅读要求是就课文思想内容和语言文字两方面来讲的。我们应该在预习中有目的地记录，在课堂上提出自己不懂的问题，和同学们互相解答，共同讨论。（4）、在读懂、理解内容的基础上，要进一步对语言文字表达方面进行领悟。本文表达上的主要特点是语言十分准确、通俗，在学习时应举出自己欣第 1 页


：哥哥
、嫂子：2、通过
观察，画出你看到的天河、牛郎星、织女星五
、相关资料：1、
叶圣陶——1（1894：988），中国现代著名作、、语言学家家教育家、出版家。
苏苏州江又人。钧名绍叶。“五四”运动时期开始白话小说创作。主
张”“为人生的艺术。1911年起历任小教学中学和大学、员，当过。辑编1921年与
矛盾、郑振铎等人发起组织文学研究会，1923年进商务印书馆从事小
学国语课本编写工作，1931年进店开书明主，编生《中学》志杂。抗战时期
到四川，一边从事教育工作，一边写作并事从辑工作编。解放历后，任第一届至
第五届会国人民代表全大常务委员会委员第、届五国全委政协员版出、总署副署
长、教育部副、长部人民教育出版社社长等职。著有短篇小说集《隔膜
、《》灾火、》《线《》、下未厌集》《、城中》和《抗争》，长篇小说《
焕之倪，童》话集《草稻人》和《古代雄英的石像》，以及散文集《西川集
》等、2。牛郎织女故事
形成的时代背景：牛浪大女的织事故约在东汉末年初步定型
。汉代是我国封建社会初步完成中央集权时期，统治阶的级和劳动人民矛盾日益尖锐
，人民向往男耕女织、自给自足这的活，生便产生了牛郎织女婚后过
着自由美满活生的描述当但；时社会动荡不安想人民的理，很难实现，王而第 2 页
赏的语句、段落读一读，说说体会。四、习题配备：1、写出你对故事中人物的看法。牛郎：老牛：织女：王母娘娘


的思想行为正了映反封建势力的冷酷无的情对人民，压迫。这便产了生牛郎织女天
各一方，只年一能相会一次的情节事故。歌颂民劳动人了反对封建压迫
，争取自由幸福的叛逆精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。3、
牵牛星、织女星：秋天的晚上，我们空仰星望，在银河的东西两侧可以看见两
颗最亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女星看来只有“一水之隔
，”其实甚距离远两。星相隔16光。年它们跟阳太，一样都是恒星。两
星的位置是不变的，永远没有相会的机会。第 3 页
母娘娘