教学目标：　　　1、学会七个一类生字。　　　2、理解文中五幅对联的含义。　　　3、联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神。　　教学重点及难点：　　　1、《红岩》小说的背景。　　　2、对联简短文字所承载的精神力量。　　教学准备：　　　1、《红岩》小说概要。　　　2、制作幻灯片。　　教学时数：二课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、解题　　　1．齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。　　　2．教师酌情补充。（渣滓洞集中营）　　二、指导预习　　　1．指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。　　　2．教师小结：这篇课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。　　三、默读课文　　　1．大体了解课文讲了什么事。　　　2．课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？　　　3．在你认为含义深刻的地方做上记号。　　四、反馈自学情况　　　1．联系课文理解下列词语。　　　　　博得：取得，得到。　　　　　劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。　　　　　谨防：小心地防备。　　　　　黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。　　　2．大体了解课文讲了什么事。　　　3．课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？　　　　　叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”这件事。　　　4．给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。　　五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、小组学习　　　　在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解。　　二、教师点拨，突破难点，学习“贴对联”部分第 1 页


牢的对联意思是说，几千年的封建王朝，特别是蒋介石黑的即暗治统将彻底崩溃
，人民当主作的时家就代要来了。）　　　　（
楼一室的对联是说，敌人的迫害并没有磨垮革命者的意志，相反，使革命者领悟
到了更多的革命道理，深刻地领会到马列主义的真谛。）　　　　（
楼二、三室表的对联生地动现了革命的大形好势，表达了革命者迎接光明，充满
革命乐观主义精神。）　　　　（
楼七室对联中幽默的语言反映的革命者对了劣恶监狱环境的轻视。“乐”字表现
了对敌人残酷迫害革命者的暴行的讽刺）。　　　　（
抓住“乐观”、“诙谐”引导学生理解每幅对联的含义。“乐观”是说对联表现
难出友并们没有酷被敌残人的迫害所吓倒事，是对革命而业充满了必胜的信心；“诙谐
”是说每幅对联幽默有趣，巧妙地讽刺了敌人）。　　　　（
抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步和会体联的含义对战斗作用）。　　　　（“
猩猩”或是“妄加论评”或是“挑起眉梢“”者把或挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“
猩猩”尴尬的丑态从另一个方面表明这，些对联既精辟中肯一、针见血、发人
深省，又当适含蓄，志使同一看就懂，而特务不则懂或会不本看根者懂，或看懂了也不敢
认，承可见命革者妙巧的斗争艺术）。　　　2．小结。这一幅幅对联
用都了关双。语双关表语面上是一个意思，暗中个藏着另一隐意思。把对联的两
种解释都注在旁边。　　三、指导有
感情朗读，深化指解　　　　重点理导学生朗读“贴对联”这部分，要表
达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视
的感情。如，“这里悟的是革命之道，参是的马克思列宁主义之禅”，在加点处
前稍顿，把加点的字调稍强一些，便有助于揭的示联对实真含。“义不猩猩也看许看，也许懂
了懂又敢不认承，加居妄然评论道：‘这对联倒有道些仙炼修的味。了’”把加点的字
当强调适，再把猩猩话说的稍夸张一些，有一点阳怪气阴的语气，便利有于表达蔑视敌人
的感情。　　四、
总结全我们　　　　这篇课文具体描述了文的革命前辈在1949年元旦
到来之际，在渣滓洞监狱里通
过各种形式的联欢活动巧妙地同国民党反对派表争，作斗现出革命者坚强不屈的英雄气概，革命
必胜的信主和乐观心义精神。　　
板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贴春联　　　　　　　　　　　　　　　　　革命者　　
无限敬仰　　　　　　　　　　　　　　　　　反动
派　　无比蔑视第 2 页
　　　1．默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。　　　　（女