诈、阴冷读　　3.阅。教学　　在阅读这篇课文时，
可以从两个角度进行思考（　　：1）体会主要人物的品质，
可以引导学生理解为什么把人事故的小主中公称作“夜莺”，并
引导学生讨论”夜莺“的机智勇敢在课文中是如何表现的。使通生学过学习重点词句
来。体会人物性格特点的如：“孩子从嘴里掏小一个出玩意儿，递给他，用快活的望蓝眼睛
着他。”理解“快一”活词在文中的含义。“快，”是小孩子的性格特点活快乐、活泼。“
快活”在这里反映“夜了莺”在敌人面前表现出的镇静、坦然，用孩子的天真幼稚
惑迷了敌，人使不敌人对他产生怀疑。又如：当敌人问“夜莺”“认识往苏蒙塔斯村去的
路吗”的时候，孩子很有信心地回答“认识”“，很有信心”使人他顺利为敌地带路，而
只有顺利地为敌人带路，才可能将敌人带进游的击队伏圈埋。但当问敌人“夜莺”“村子
就剩里下你个了一吗“”，你们这里有游击队吗意时，“夜莺”故”装糊涂，岔开话，而言他题
使敌人从他口中讨不出任何消息而又无可奈何。再如莺课文对“夜：”为敌人带路途
一中系列动作行为的描写，则以孩童的顽皮表现掩盖，“夜莺”的真正目的了使页人敌1 第
　7—2　夜莺的歌声　　教材分析　　这篇课文讲述了苏联卫国战争时期的一个小故事，一个被游击队员称作“夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递敌情，有力地打击了敌人，充分表现了“夜莺”的机智勇敢。选编这篇课文的意图有两个：一是体会课文叙述的顺序并初步了解贯穿叙述的线索；二是体会“夜莺”机智勇敢的品质，受到爱国主义的教育。　　教学目标　　1.认识2个生字，会写4个字，能够运用查词典等办法理解“凝神”“寂静”“婉转”“垂头丧气”的意思。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.体会课文首尾照应的写法。　　4.理解课文内容，学习苏联卫国战争中，少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，从中受到熏陶感染。　　教学建议　　（一）教学准备　　1.布置通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式搜集有关苏联卫国战争的资料。　　2.没见过“夜莺”的，通过查资料，了解一下夜莺这种鸟。　　3.预习，注意读准字音，读通句子，想想主要讲什么。　　4.回顾自己熟悉的小英雄的故事。　　（二）教学过程　　1.识字与写字　　本课要求会写的字中，要注意“坊”字读作“f?ng”，“模”是多音字，在本课中读作“m?”，“岔”是翘舌音。“毁”字的书写比较复杂，要注意左上方“?”的书写。　　2.朗读指导　　这篇课文着重描写了人物的语言，特别是德国军官与“夜莺”的对话。在指导朗读时要注意运用不同语气语调，突出人物的性格特点。“夜莺”的话语要读得童声稚气、天真活泼，从而体现“夜莺”的机智。军官总是想从“夜莺”口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，因此军官的话语要读得狡


放松警惕，不时地变换鸟叫声也使敌人麻痹，便以他后来用鸟叫向队传游击送情报时不
起引敌人的怀疑。这些句子都集中体现了“夜莺的”胆应识和智。机该，注的是意以教上分析是
师教学的基的思本路的是，重要引导学生自读自悟，从中课文找出相关语段，自谈己的认识体会，不
必面面俱　。到　（2）
以课题声夜莺的歌“”为线索，找一找子课中描写夜莺歌声的句文。引导学生练
习课文内容，想一想“夜莺的歌声”都是什么作有，从而了解“夜莺”用何如传巧妙地游击队为
送情报的。　　
以下语词供时理解文课参考：　　
耷拉：下垂。　　
阴沉：天阴的样子。　　
蔑轻：轻视不，在放眼里。　　
行军灶：行军中做饭的用具。　　
聚，会神：集中精神精集中注意力。　　
兴致勃勃：兴致很高的样子。　　
尘埃：尘土。　　夜莺：一
类叫声清脆转婉的鸟。　　
杜鹃：鸟名。这种鸟身体黑灰色，尾巴有白斑色，点腹部有色黑横纹初。夏时常昼夜不
停地叫，是益鸟。也叫“布谷”或“子规　。”　4.活
动提示　　（1）思
考与交流　　“
浏览课文，捕捉下列信息”一题是为了培养生学据根自的己需要搜集息信的能力。这一
练习应该学初课文时在行进，并使学生掌握集搜信息的方法，培养学生获取知识的习惯
。　　“
讨论”意义在于巩固“前后照应”这一表达中法，特别在这篇课文方，最后两个自然段
和开头三个自然段在构结上叫首尾照应。以声莺夜歌的开篇，再以夜莺的歌声结束整结构完，
，浑然一体。同时最后两个自然段还告诉我们一文中叙述的故事并不是，次偶然的巧
遇。“夜莺”在村口放哨这是他的职责，以递夜的歌声传莺信息则是他和敌人进行斗争的特
殊方式。这样前后照应，首尾连贯，给学生以想象的空间，使他们能够合理地推想后面可
能发生的相似。故事的　　（2）
拓展与运用　　“
借助中的课文素材，整莺的小夜理出‘肖像’。雨来这两夜莺与位小英雄，各有什么特点”这一
练习是引导学生走课出文，作为一个旁观将者篇课文中两富极有明鲜特点的人物
进行纵向较析和比分，从而得出自己富。个有的见解性答案不必千篇一律，有道理即可
。　　“
把故事改编成课本剧演一演，或举个一个办雄的故事会。”这小英练习的目的有二，一是通过
改编使学生进物步了解一文中的人课及故事，二是培养学生的表达表力和能现力　　（3）
积累　　“读一读，写一写，体会
加点词语的意思”一题旨在巩固出现文中的重点字词，并理解“寂静”等
四个词语的意。思参考答案如下：　　寂静：没有声音，
很静。　　凝神：精神
高度集中。　　婉转：
形容声音曲折、优美、动听。　　垂头丧气：
形容情绪低落，失望懊的丧神情。第 2 页
对他


安排课建议2：时。　　教学中
可能出现的问题与解决对策　　在学习的过程中，学生
可能会指出，课文完全可以在倒数自2个第然段戛然而止，最后
个自一然段似乎是“足画添蛇”了，删去可不可以。教师首先要肯定敢生学于发，自表的意见己
后然与生学共同分析后最一个自然段。这段内容的作用有两个：一是体现课文的表
达线索，那就文“夜莺的是声”。课歌以夜莺的声歌开篇，再以夜莺的歌声结束，达的到内容
完整；另声一作用是体现人物的品质，正是“夜莺”婉转的歌个吸引了无数敌人的这歌声是“夜莺”
独特的战斗方式，也国现了小体夜莺”的爱“热忱。　　
相资料　　苏联卫国战争　　关1941～1945年，苏联人
民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行义战的正争。　　1939年9月1日
国，德进兰攻波英法，对德宣，战第二次世界大战全面爆发1941年。6月22日
国突德然进攻人苏联。苏联民，在以斯大林为的首党和政府的领导下，开始了卫国战争。
第二次世界大战进入了新的阶段月1941年。10，德军大举进犯莫斯科月12。
苏军发动反攻，次1年月取得莫斯科会战的胜利。同年夏，德军又集中主力进攻斯大林
格勒日。1月91，苏军在斯大林格勒展开反攻日1943年2月2，全歼根主力，从而德军
本扭转了卫国战争和第二次世界大战的战局。不久苏军又取得库尔斯克战役的胜利，并收
复大片失军地1944年，苏。发起总反攻，全部收复沦陷的土并，地把军事行动转入敌人
领土上进行419。5年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。第 3 页
　　5.课时