已经反反复复研的究教材，并师与组的教同共同钻研。可是在课
上，我面对学生突发其来的回答，总是显得有些无助：有时不知从何下手帮助学生感悟
；有时面对学生精彩的发言，不能给予同不层次的励鼓表、扬。只是一
味的好“、不…错…”，极不准到确也不，位。失去、了教师确正及时的第
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《百合花开》教学反思一、 对教材的反思《百合花开》是一篇寓言性散文，特点是语言优美，富有哲理。秉着“教材不是孤本而是范本”的原则，让学生感受文章语言的优美和从中得到启示。本文的重点是以正确的情感来朗读课文，领会信念对于人生的价值。难点是在朗读中的感悟。而本单元的主题是“为生命喝彩”，每一个故事都唱响了一曲生命的赞歌。而本节课是“为生命喝彩”这一部分重要的一篇寓言体散文，也是六年级学生信念教育的重点。它也是与初中中、高年级散文学习的焊接点，又是整个六年级散文学习知识技能的伸展点。学生通过学习这篇文章可以培养自己的朗读能力、问题研讨、分析感悟文章思想内容的能力，培养自己高尚的人生追求。对学生树立坚定的人生信念，理解信念对于人生的价值有着推波助澜的作用。二、教学模式、方法与教学策略反思为了激发学生的情感，适当运用多媒体，在教学过程中播放音乐，以音乐的节奏来控制学生朗读的节奏。同时以PPT形式播放百合花图片，营造课堂氛围。另外还设计了个别读、小组读、齐读、分角色读等多种形式，尽可能使更多的学生参与到课堂活动中。还设计了学生点评，形成师生、生生互动。三、对学生的反思本次授课对象为六年级的学生，他们经过六年的积淀基本具备了一定的阅读能力，能够根据不同类型的文章，在文中圈点、勾画，作简单的批注，同时表达自己的感受或看法，本文恰恰为学生提供了的交流的平台。通过读、品、悟的过程。四、教师自身的反思（一）驾驭课堂的能力亟待提高1、 要吃透教材、钻透教材在课前，我


实践，使我深深更对自己的教学的了有深的认识，我想问题还是
出文在自对课的理解、把握是否真的到位；是否真的本从质上材透教材、钻透教吃，每一个问题的设计是
否准确、科学、合理；是否真正充分尊重了每个学生
独此特的体感受…个因…在备课时，环此是不容节忽视，叶粗大枝的，应是反
复钻，研细之又细个一，环节一个环节系紧联密，并从多个角度析分设计、考虑
。记得赵景瑞老师曾经说过，“教师：一篇课文教首先自己先要读上10遍
，每一遍还要不断的为自己提出有题，看看问次的读每什么不同，发现了什么？……
”我想如果的每次在教学中教师都能这做样，不断钻研，真正把教材作为一个
子例用，活教活学、活、！不仅自身有利受高提对于学生更是，益非浅！2、 课程时
间的安排还应有张有弛本课设计分为
两大部分，感觉时间的分配较为均匀，节奏平稳，我想精彩的课堂还
应是有张有弛这，的从另一个侧面再反次映课，自己驾驭了堂的能力亟待提高，从而也
充分的证实了自己自身素质亟待完善、提高。（二）在教学中
关注学生的道德生活和人格的养成课堂不
仅仅是学科知识传递的殿的，更是堂性养育人圣殿。课堂教学潜藏着
丰富的因道德素，“教学永远一有教育性具，这是教学活动的”条基本不规律。教师
仅仅要充分掘挖的展示学中教各种道德因素积，要还极的关注和引导学生在教学活动中的
各种道德表现和道德使展，从而发教学过程成为学生一种高尚的
德道活和生丰体富的生人验，这样，学科识的知增长也的过程时同就成为人
格健全与发展过程，学生也就会变得越来越有爱心、同情心、责任感……（三）
刻苦钻研努力提高自身素质知识的
海洋是无边无际的，通过一节课例的看到自身，素质还应不断的完善
、加强在平，日、的学习工作中，不断储能备识的知量，争取把节一每课中自己的一
些课案不符点的滴法想记录下来，及思反时；利用自己的点滴时间学习优
秀教师的文章、学习新理念、新思路，不归纳断、总结成在自的己长笔记中，不
断扎实锤炼自己的基本功，刻苦钻研努力提高自身素质。第
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评价作用。通过