宦官势力。失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间
三厢的房子。 和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安大在排面对三居的江
毛间。屋刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快于，乐是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人生的抱负。参
、诵读课文并读一读：翻译1、学生自读，标出难读的字词。第
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陋室铭教材分析《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。教学目标 知识目标1、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标 理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。 情感态度与价值观 通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点1、掌握文中重点文言实词。2、领悟作者在文中流露出得思想感情。教学方法1、问题导入法2、诵读教学法3、合作讨论法教学课时 1课时教学步骤：壱、导入在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为……）很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！（板书题目） 适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。作者在什么样情况写下这篇文章呢？弐、作者及背景介绍1、作者刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。2、背景其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对


师范读，学生注意字音和节奏。3、学生
齐1 翻译全文：读，读出感情。、学生合作翻译。2、教
师点拨重点字词：名：
动词，出名灵
：灵验，神奇。斯
：指示代词，此：这。惟：只。 馨
：这里指品德高尚。 上：长到，蔓到。 鸿儒
：知识渊博的大学者。鸿：通“洪”，大。白丁
：平民，这里指没调有什么学问的人。 ：弹奏。 素琴
：不加装饰的琴。金经
：用泥金书写的 。佛经 丝竹
：这里指奏乐的声音。案牍
：官府的公文。劳
：使……劳累。形：形体，身体。四
、分析课文、品析语句1、提
问：同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）2、作者怎样来描
写陋室？ （1）陋室的
环境如何？ 回答：“
苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔——可见
很房子久没有人住过，，补修过极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境
荒凉冷落） （2。而在主人眼
中是不是也陋呢很简?（不是）首
先作者写环境采用什么修辞方法呢?回答：对
偶、拟人。教
讲师”：“上、解入采用拟人的手法，予苔藓赋、色草以的人灵性，“苔藓
”也想爬从台阶，到室陋听听主人在说些什么；“草”也想从窗户窥视主人在
干些什么。这样把苔藓和青草不活了。写样，我们就这觉陋室的环境凄凉
、荒芜，而感生觉一种机盎然、春意环正的幽雅的浓境，流露出了作者的喜悦
之情。陋室的
环境——清幽（板书）(3)过
渡：而陋室主人都和交往什么人些呢? 回答：“
谈笑有鸿儒，往来无白丁”，在这个陋室里学识．常与渊博、才华出众，高
谈阔论的人交往。适时
提问：为什么要写这些人？教
师讲解：因为通过他的朋友可俗知他是什么人。话说，欲知其人应知其友，知其
友者必知其人。这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因
此，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗
的情怀。陋室主人的朋友——博
学（板书）(4)过
渡：当他朋友走又作者的生活了之后，是怎样的呢? 回答：“
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说的是主人的生第
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2、教


可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗
的公文劳累身心。可以
恬淡闲作者生活情趣看出适、安贫乐道。陋室主人的生活情趣
——安贫乐道（板书）(5)作者明明
在赞颂室自己陋的不陋，为什么又蜀“南阳诸写庐，西葛子云亭 其用意”是什么? 教
师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西汉的文学家。
虽然他们居住的房屋很简陋，由于但他们的主人德才兼房屋备而闻名天下。作者用
诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说陋室明自己的不陋。他
又想证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬仰。已隐含着
自己远大的志向。人生抱负、志向远
大（ 板书）（6）理解“
孔子云：何陋之有?”孔
子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去个，有人住他说，那对地十 方分简陋，你怎么能
去住呢?孔回子答说：“君子居何之，陋之有?”自己正是孔
子一类的君子，自己的生活态度正如孔陋室子一样安贫乐道。不陋，关键在于“
君子居之”“惟吾德馨”。 强调陋室因君子居住而不再简陋。 总
之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。正因为主人道德高尚，名
声远扬，陋室才见其不陋。五
、要1、作者探究写的是陋室，为什么
开头却先说“不山在高，有则仙名；水不在深，有龙则灵
”？这句话的作用是什么？ 以
有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，以引起对陋室的吟咏。 这种先言他物，
以引起所咏之物的方法叫“起兴”。课堂小
结：作先者运兴用起手法，由“山”“、水”引出“陋室”；由“仙”、“
龙”引出“德馨”，点出文章中心；再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相
比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并陋室论，才见其不陋。这种通过
描写客，观事物寄、托传达作者的某感种情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）伍
、作业布置1、背诵
并默写课文。第
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活情趣。在陋室里，