六年级下科学教学实录-用显微镜观察身边的生命世界3教科版 课前谈话1、唱歌2、介绍金华的特色上课师：前几天王老师学校的学生也春游了，水库里的水很清澈，水沟里的水很浑浊。老师取了一些水，带来了。关于这些水，你有哪些猜测？生：沙子生：微生物重组，使水从干净变成了浑浊师：你是怎么知道的？生：课外书里看来的师：水中看见微生物了吗？生：看不见师：怎么才能看到？借助什么工具？第 1 页


生：显微镜师：我们这节课就用显微镜来观察水中的微生物（出示课题）师：把杯子放在显微镜下观察吗？生：不是生：一学生上台演示，边说；就是先用滴管系点水，然后滴到载玻片上，然后用盖玻片盖上去，轻轻地压一下。师：有意见吗？生：放盖玻片应该斜着放。（上台演示）用镊子轻轻地把盖玻斜着放。师：两位同学谁的正确？师：把我们把刚才做的放上去看看。有微生物吗？生：有师：一下子就滑过去了。有什么办法让它游得慢一点。生：吸水纸吸掉水分。师：还可以用棉花纤维第 2 页


师：下面就把我们同学取的水样制作成装片，然后用显微镜进行观察（板书：取水样→制装片→用显微镜）师：明白记录单的意思吗？形状可画下来描述（运动、颜色……）名称你给看到的微生物取个名字 形状可画下来描述（运动、颜色……）你给看到的微生物取个名字微生物1 微生物2 第 3 页


微生物3 生：左眼观察，右眼看记录单，并记录。把看到的微生物形状画下来。如果不知道这种微生物叫什么，我们可以给微生物起名字。师：有哪些要提醒大家？生：对光生：调焦师：老师有几个温馨提示，请一学生读。（5点）温馨提示：1.制作装片时，水滴要小，如果要放脱脂棉，只要几丝就够了。2. 2人合作使用一台显微镜，轮流观察并及时记录第 4 页


他们的成功的喜悦。生：上台
展示师：
和大家说说看，你看到了哪些生物。生：
草履虫师：你还
发现了它的哪些特点？生：
草绿色 的，移动缓慢师：
其它组还有什么发现？生：一个
草履虫顺时针旋转，然后分成了四块，就消失了。师：你的同组同学看见了吗？师：你猜是怎么
回事？第 5 页
3.在显微镜使用的过程中，手不要触摸显微镜的光源 4.仔细观察，认真记录，小声讨论5.在音乐响起时停止观察生：制片，用显微镜观察。师：成功的小组举手（有一组没成功），我们来分享


短暂师：
其他同学有什么猜测？你们的分解了吗？生：
跑了师：看来它
会移动，草履虫是生物吗？生：是，
因为他们会运动。师：还有
那一组也看见了这种微生物？它在干什么？生：运动、
寻找食物师：
再看看草履虫的身上。生：有很
多纤毛。师：它在干什么？生：它在
捕食生：还有可能在
逃跑。师：在不
适应的环境，它会逃跑。师：看书上的
资料，和2号信封的资料。它们真得是草履虫吗？第 6 页
生：生命很


资料师：刚才用显微镜看到的，还有哪些
呢？生：
草履虫师：细细的、
长长的呢？生：
线虫师：说明这杯水中有很
多微生物。科学家又看水中在见了哪些微生物呢？我们来看一
段录像。（放录像）师：你们
又发现了哪些微生物？生：纤
毛虫师：你
又获得了哪些信息？生：
会繁殖生：有些
会进行光合作用生：形成了
食物链生：
体形很小，但结构很复杂。第 7 页
师：看


都是微生物吗？生：是师：
指着黑板，概括生：不一样师：在水库里面的水中，有没有微生物？水库的微生物一样吗？微生物的特点师：这是我们的猜
想，也可以像今制这样取水样、天装片、用显微镜观察。除
，水里面有微生物了其他领域呢？科学家已经发现了十万多种微生物。有兴趣
的同学课后继续研究。第 8 页
师：这些