六年级下科学说课-地球的卫星-月球教科版 一、教材简析《地球的卫星—月球》是宇宙单元的起始课。在茫茫宇宙无数天体中，月球只是一个小天体。月球——地球的卫星，离地球最近，是天空中除太阳之外对地球影响最显著，与人类关系最为密切的星球，是人们最为熟悉的天体，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的《宇宙》单元教学也始于月球。通过本课的学习可以有效增强学生对探究天文知识的兴趣，提升对我国空间探测技术发展的关注和民族自豪感的增强。二、教学目标根据上述教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的知识水平和认知结构特征，制定如下教学目标：1、知识与技能目标了解并掌握月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球的不同。第 1 页


2、过程与方法目标：1）利用多种渠道（如：网络、书籍等）收集有关月球的信息。2）按照科学探究的要求进行信息交流、讨论、并理解有关的信息。3、情感态度与价值观目标：1）知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。2）知道科学进步是需要永无止境的科学探索的精神。3）发展学生对宇宙天文探索的兴趣。三、教学重、难点宇宙是神秘而抽象的。本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下教学的重难点：重点：让学生体验到人类对月球的探索历程。难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，对信息进行有效加工和整理；制作“月球卡”。四、课前准备学生在以前的学习中对月球有了初步的了解，但他们对知识的掌握并不全面和深入，对月球的认识仅限于只言片语，知识结构也是零散的。在教学中，第 2 页


此，课前
布置预习；搜集有关月球各方面的图文资料，制作“月球卡”，以便课堂上进行汇报交流；教
师收集图片、视频资料等补充介绍，帮助学生归纳小结，加深学生对月球的认识。五
、教法、学法为
达到教学目标，突出重点、突破难点，结合课程标准和学生特点，教学中将通过讨论、交流法对书本、网络、
询问等多途径收集的信息进行加工；小组合
作探究法对信息进行整理；多媒体教学法对信息进行补充；实践操作法通过制作月球卡
巩固掌握的信息锻炼学生的动手能力。六、教学
环节（一）情
景创设，引入主题。我们
都知道地球有一颗卫星——月球，我将引导学生从“嫦娥奔月”、“
古人赏月”、“梦里想月”、“眼里的月”和“人类登月”几方面的图片让学生观
察，交流感想。引发思考，激发他们学习的兴趣。第 3 页
希望通过汇报与交流活动，将这些零散的认识汇集成对月球全面的了解。因


谈话和提问，“月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索认识月球的呢？
”引入学习内容。（相机板书课题）《地球的卫星──月球》（二）
遥望月球，产生美好遐想1、月球是神秘的，同
时也是人们所向往的，从古至今就有许多与“月”有关的
诗歌，故事，成语等，引导学生叙述有关月球的诗歌、故事、成语、传说鼓励
发言，培养学生的能力。同时激发学生急切想探索了解月球的欲望。2、学生
叙述，教师投影片展示部分诗歌，故事等。（课件出示部分诗歌）3、教
师谈话：月球很神秘，那么我们人类又是怎样探索月球的呢?（课件展
示人类对月球的探索历程）引导学生讨论，通过学生讨论，归纳总结每个阶段
的探索历程，教师相机课件出示。4、引
导学生综合分析，培养学生归纳概括的能力。（课件展示综合图片）通过课
件展示，提问学生说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段
发生了哪些变化？（学生讨论）学生讨论后回答。教
师适时板书：（
肉眼观察──天文望─远镜─探测飞行登器──月考察）第 4 页
通过


生共同观看图片，教师相机对其图片进行介绍，通过教师的语言，
刺激学生的视、听觉感官，使学生了解探月的历程，激发学生探索无穷
宇宙奥秘的欲望和兴趣。（三）了解月球，制作我的“月球卡”通过
谈话：月球真神秘，你们了解了多少呢？让我们来一起动手，根据老师昨
天的安排，一起动手做做月球卡吧。请出示你们回家制作的月球卡。1、学生
出示制作的“月球卡”，教师提问部分学生，汇报收集到的信息及信息的
来源。2、教
师课件展示“月球卡”，主要针对：一是月球的运动； 二是月球的基本情
况和相关数据；三是月球的地形（相机对月海和环形山进行补充说明）；四是有关月球的
其他特点进行介绍。3、学生活动：
阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料
，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。第 5 页
【设计意图】师


学生善于质疑的科学态度，实现资源共享，放大学生的探究结
果，感受探究带来的乐趣。使学生在探究中学会合作、懂得思考、大胆发表自
己的独特见解。（四）
走进文本，归纳总结 1、教
师谈话：提问学生归纳总结。使学生巩固知识，理解记忆，使所学知识学以
致用。（课件展示总结内容）2、
师生交流：中国、美国登月情况的比较。对学生进行思想教育。（1969年7月20日美
国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上
印下了人类的第一个脚印。而我们国年2019～家从2019曾三次载人航天之旅
，而最近的“嫦娥”将带领我们一起揭开月球的神秘面纱。）【设计意图】
让学生对客观事实有全面的认识。知道我们在发展，但是，我们
跟发达国家还是有差距的。（
五）视频播放完后拓展延伸 ，激发学生的探索精神。过
渡：通过视频的观看，你有什么想法？学生说想法。启迪学生科学精神，用
事实说话更有说服力。（六）作
业第 6 页
【设计意图】培养


示评价活动。 2、
请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。【设计意图】
通过作业使学生更多的了解月球的相关知识，培养他们的探究
欲望和能力。附
：板书设计地球的卫星——月球肉眼
观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察月球的运动：基本情
况和相关数据：地
形特点：人类
登月故事：【设计意图】突出主题
和重点，简洁明了，使学生一目了然。第 7 页
1、在课外进行“月球卡”的展