够有效意集中学生的的注力，在以互动方式示教学展内容的同时可还以让学生到讲
台上参与到教学活动这。中样引出今天的学习内容，相月知道月相就是月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。>2、 交流
：通过刚才大家画的月相你有什么发现？ 所画的月相是什么时
间发生的？ 按照
时间先后给月相排排顺序（初一到十五 ） (个别同学在白板上
拖拉操作)3、 提问
：为什么同一时间你们画的月相不同？为
什么有的月相是亮面在左，有的在右？月相变化是
否有规律？有什么样的规律呢？3、 说说你见到过的月亮是什么样子的？4、 讲解：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相二、 展开1、 画一画看到过的月相（白板上画）4、 模拟月相变化（1） 为
了了解月相的变化规律，我们可以做一个模拟实2（验） 交流
： ① 用什么表示月球、太阳、地球？② 在模拟前我们先要了解月亮、地球、
太阳 的相对位置？白板展示 ③你们小组
准备怎 么做？ ④要注意
些们（3） 小组实
验注意: ① 观察月相亮面的大小
如何 变化 ② 观察月相亮面的方
向（4） 交流
：① 交流 你观察到的月相 ② 通
过这个模拟实验 ，你发现了什么？ ③ 月相变化有什么规律
吗？（本课重难点。） 播放
月相变化解释月相成因5、 对月相变化的理解观察白天的月相（1） 我们
从变拟月相模化的过程中，推测是月相变化的规律，了知道规律要否正确需（我们进行实地的观察要2） 你们认
为在什么时候观察月相比较合适？观察时间？如何记录？在观察中有
可能会遇到什么问题？你们准备怎么解决 ？ 三、 拓
展1、 做个小小
侦探员2009年：2月25日晚
上办公室失窃，警察抓到两个嫌疑犯我A：“说：晚上一直在睡觉，第 2
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地


出去办。”过说：“我看到A往B公室去的。”警察问黑“天：了你怎么能确是定A？”B说：“他正
好回过头来月光照在他脸上。”到
底谁说谎了呢？2、
搜集月相以及月球地貌特征的图片或资料。第 3
页
没