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六年级下科学素材第四单元_苏教版.docx
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作者很懒没有写任何内容
第四单元 共同的家园1. 一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存,声场和繁殖所必需的食物、水、庇护等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。2. 同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为:相互合作、敌对关系。3. 不同生物生存的本领:A因为其独特的外形既减少了水分的蒸发,又能很好地储存水分。这样的外形特征是再长期适应沙漠华宁的过程中形成的。B骆驼的驼峰中储存了大量的水,在沙漠地带可以为它提供水。C再阳光或月光的照射小,犹豫斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同,能破坏和散发身形的轮廓。从草地里望去,很难与周围的环境区分开来,从而给敌人造成错觉,保护其免受更多的攻击。4. 生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密的联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉,黄雀在后”这个成语画食物链。5.食物链的源头在植物,终点是凶猛的动物。[来源:学#科#网]6.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物,同时还留下可以被植物吸收的物质,它们有一个荣誉称号──大自然的清洁第 1 页


持在一定水平且变化不大,这种状态就叫做生存
平衡Z[来源:。XXK]10.自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的
平衡,这些链、网中的
任何环节遭到破坏都会带来意想不到的后果,甚至造成巨
大的灾难。第 2 页
工,科学家称它们为分解者。食物链上除了分解者以外,还有两类生物,即自己制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。7.自然界中的生物种类很多,他们之间的取食关系也很复杂,因此,生物之间就存在着很多条食物链。很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。8.根据所提供的图,画出图上生物间的食物链。9.生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在这个生态系统中,如果植物、动物、微生物的数量维
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