《战争，人类的灾难》教案一、教学目标 1、了解战争的巨大破坏力，感受战争带给人类的深重灾难，激发热爱祖国、热爱和平的情感。 2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。3、独立搜集、整理资料，提高探究和解决问题的能力。 二、教学重难点1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。 三、教学准备 师：1、多媒体课件。2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。 生：寻找身边和战争有关的信息。 四、教学过程 一、设疑导入 1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。战争究竟离我们的生活有多远呢？战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？战争爆发后会产生哪些后果呢？2、生交流讨论，表达自己的观点。3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。4、揭示课题：战争，人类的灾难（师板书课题）。二、感受战争第 1 页


首先受到冲击的就是当地，老百姓的虽然我们身边
没有战火的硝烟，但是通们下面这些过面，我画也许能够体会身处战火中的人们的生活，现在我们来看一看当战争到来的时候，
他们的生活是的样怎。（师：课件
出们战争中的人示的生活及书本的P57上60-图片）生观看，师：同学们，
从中刚的画面才你了到看什么？你想到了什么？（学生说受感）师总结：的
确，从这一组组争战的画面中，我们听到和自己年龄差不多的儿童发
出的哭声他，们可在能炮火中受伤，痛疼难忍，所以发出这了么悲惨的哭声
，撕裂着我们的心。人们还看到了无助的神眼，这些在战炎中幸存下来的儿童，
可能失云了挚爱的亲人，他们无家可归，又不知道未来的路是怎样的。还有
那一毁被告摧座的屋房和一条条无法通行的道路，都在诉无声告地人们是战火
灭毁了这一切，所在有这些都的默默地告诉一们我争是这战切不幸的源头2。世了解上个、
纪人类历史上发生的两次战大师：战争带给人们的是
尽无一的害，伤次大模规的战争不仅要费耗巨额物人力和的力，对人们的生
命和财造更是产成了无可估量的损失。在二十世纪地球上曾
发了爆两次大规模的战争，从这两次战争中，或许深们能更加我刻地点受到这一感。师：同学们，
你们知道上个世纪在我们的地球哪上生过发两次大战吗？谁来说一
说？（学生回答）师：对，就是这
两次战争，也许你们从课本上或其他这资上了解过关于料两次世界大战的情
况下面我。通料过资片来了解两次情界大战的世况。请你们注意观
那察些字数的变化后，然说说你们从那些数中感受到了安什么件（课？出示两次
世界大战的影片，料资学生观看）师：
从刚才的资料片中，你料对资们片中数字的化变有什么感受呢？谁来说一下？（学生
说感受）师：
请同学们看书于P59的小资料，看一本关看两次世界大战的一些数字。从数字
中，你们得到了什么样的结论呢？谁来说一说？（学生说结己的自论）第 2 页
活动一：感受战争给人类带来的物质灾难 1、走近战火中的儿童师：陷于战争或冲突的国家不管是国家的发展还是老百姓的生活都受到了严重的影响，在战争或冲突发生的时候，


从刚才同学们的回答当中，我们看到他们从一同方面对不战和二战进行
了比较并且有。自己的结论了通过资料片我们清楚地看，到两次带界大战都给人们世来巨大的灾难，其中第二
次世界大战参战的人数的造成、经济损失、伤
亡的人员等各个方面都大大超一了第过次世界大战。3、
初步了解战争留下的后症遗师：战争的伤害并不会
随着战争的结束而终结，无尽的苦难还将伴随着那些经历
是战火的人们，不管过普通的百姓还是参的战士兵，他中在战争们受到的伤害在
短时间不里是能够消失的。战争究竟会给人类留后哪些下遗症一？这里有呢些画面，让我们一
起来看一看。（课件出示战争后给人们带来的后遗症影观资料，生片看）师：同学们，
通过刚老师刚才讲后画面中看到的的些战争这遗症的描述，你认为
战争后遗症些表现在哪还方面呢？大家来
说一说。（学生讨论，说论结）师总结：战争带给人类
及人类周围的一切生物与环境都是性灭毁的。因为战争，儿童会
去失学的上机会，良去失好的成长环境，期长活在战生乱和之慌恐中，健康
受到极大的威胁。因为炮火的袭击的一，国家个古老文中物会在战火灰飞烟灭
，几千年的文明毁于一旦。而战争中化学武器的使用，炮火的袭击对环会境造成严重的破坏，
威胁。们的生存人战争更为可怕后的遗症心对人们是灵的伤害，
经历战的人争常常饱争战受创伤的煎熬而法无对面常正活的生，去失了原本应该拥
有的幸福活。生4、小结与过
渡：战争意味着苦的难生活,战争意文着味物毁被意坏,争战味着环境
被争破坏。战所物成的造质灾难,还可以重通过建来补回,然而战争给人的心灵上们
创伤,将久久难以平复争 活动二 深入探讨战。给人类心灵上的伤害 1、师：课件播放战争影
片片段,反映的争带给人类战灵上心创伤。（交流）谁来
描绘一下你所看到的画面？（师引导生交流）2、师：
出示一张儿童哭泣的图片。（引导学生象想）这个子孩的在现状况怎样
？他在想些什么？呢师总结：感到
恐惧、无助的不仅仅是孩子有还，更多的人。 第 3 页
师总结：


出示一组、战中的老人、儿童火妇女的画面,请同学们就画面谈感想，感受的火中人们战
痛苦。 师总结：和
他们有着同样遭遇们人还有很多很多。同学的,我们已经战受到了感争中人们的
苦痛来。下面我们进入角色深入地体验 感受。和4、师：
请同学们看到书P本61中的图片，请同学们设想一下：假如你是图中的
子,你孩会有样么什的想法呢？师（引论学生交流讨导）5、师：
阅读书信《写给哭泣的小嘉姆》，想你对小嘉姆说些么什？三、课
堂小结随着核武器
的诞生，在将战的来争中很可能使地球，入更大的灾难陷甚至走向毁灭
。今天看着家们的国我在和平安定的环中境稳步发展，我们更应该珍惜当前
安定团结的局面。珍惜和平，远离战争！第 4 页
3、师：