《小小少年》教案一、教学目标：1、认识到自己在不断成长，感受到成长的脚印以及各方面能力的增强。2、懂得自己的成长离不开父母、亲人、同学、朋友的关爱，学会感恩他人，感恩于社会。二、教学重点：对学生进行健康情感的渗透，唤起他们用爱的眼睛去观察周边的世界。三、教学准备：学生：课前搜集“长大”的证据和自己喜欢的收藏品。老师：准备成长线图表，成长吹塑板。四、教学过程：一、课前体验，初步感悟（背景音乐：播放歌舞《小小少年》）师生共同玩猜一猜的游戏：师：喜欢玩游戏吗？上课之前，我们先做一个游戏，好吗？老师这有咱班同学的一张照片，咱们来猜一猜他是谁，好吗？这名同学一定不要说话，咱要考考同学的眼力，看看他们能不能猜出你来。师：同学们，本来是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他来呢？学生交流。师：是啊，同学们，你们长高了，长大了。你已不再是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活小小举证会——我能证明我长大师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a，o，e，可是不知不觉中，你已发现自己（学生说：自己长大了），你真的长大了吗？同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了第 1 页


多许领，学会了本多知识，我们变得越来越们事了，这都说明我懂长大了。3、老师眼中的学生师：同学们，刚才你们用一
件件服，一张衣张照片，一项项本领证明自己长大了。你是
否？的长大了呢真我们一起有请班主任来说明这个问题。师：
谢谢我们的班主任老师。从他的赞夸中我看到了你们的长大。家
长眼中的学生（播放一
段采访视频我师：）们一起来听一听看他对你们的们法吧。4、成长的标
志师：
如果让你们用一个词或者一句标证明话们长大的你志，你打算用哪个？每
个学生把它写在标识卡上，写完后贴黏在成长树。上5、成长的
烦恼生自
由地说自己成长的烦恼。学生小
内组的交流各自恼烦，然后想出决解的方案。6、成长线师：大
家看课本上的成长线。同学们，你们还记得第一次走进校园的情景吗？好
多的第一次，还记得吗？在你长大的过你中程影响你最深远事的情是什么？让
我们来画一画线己的成长自吧！第 2 页
吗？ （二）合作学习，体验生活1、衣服和照片证明学生展示小时候的衣服、照片。师：衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大了。学生对比小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。师小结：同学们，通过你们的展示，老师能感受到你在慢慢长大。2、本事和懂事的证明师：刚才同学们展示的都是自己身高和体型的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？生：知识的增长，懂事，学到本领……师：在成长的过程中学会了许


完。自己的成长线，展示成（三）深化感悟，引
导生活1、
幸福们收藏师：我的的成长过程中有许
多事情是难忘，的你们的收藏品可以见带。你们都证来了吗？一起来
分享吧！2、
谢谢您，陪：长大师我在你成长的过程中，你
最想感谢谁人是的？为什么？让
生充分的说。师：
让我们学会感激吧！自亲人，对朋友，对对师，对大老然……让我们在爱的世界
里快乐的成长。三、课
后践行，内感化悟“愉快
的丰收节”一起
度学了六年的小过生活，同学们互大学相、共同成长，习家一定拥有许多美
好的回忆。让我们来过一个别“开面的生丰收节”吧。办
一次“成果展”，把同学们共同取得的成绩、班级集体生活的几年物品收集起来，做一
次回顾展出。第 3 页
学生