六年级下品德与社会说课-朋友之间人教新课标 一、说教材《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册《你我同行》单元中的第二课。教材从高年级学生独有的的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。”的目标。教材所选取的事例来源于学生的现实生活，注重与时俱进，体现了新时代学生所关注的焦点问题。二、 说学情十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。教师应站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生在自我反思和探讨中，学会辨别是非真伪，寻找正确的交友方法。三、说教学目标：（一）知识目标通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。（二）能力目标能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。她是我的朋友说课稿（三）情感•态度与价值观懂得真正的友谊是建立在真诚关爱和理解教学重点----通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。第 1 页


两个范例,引导学生思忆,考回并讲述自己与好朋友之间难
忘的故事.例如,如何成为好如何朋友的,甚至,互相帮助的,互相关心有矛盾时是
如何面,,等等.2对的游戏----我
演你猜.教师出示表示不同事物的的组词,朋友中两个人一个演,一
猜.看个合哪对朋友结最默契,配合受好最让学生通过活动感.浓浓浸的朋友情,沉
在朋友心灵相通的感动和快乐中.3,师生同
:《友谊唱地久天长进一》,步感受友谊的可贵.（设
计意图：游戏是孩子们最喜欢的一项让动，活孩子们通过这样一种简单的方
式，考验他们之间的感情。重在培养学生合作精神。）二、探
究新知朋友之间的
故事活动一
回忆生活中的朋友1、让学生
闭上眼睛回忆生活中与自己朋友之间的事情。2、
小组内互相倾诉己自与朋友之间的故，事这时通过多媒体出示两则正面
事例，再让学生回忆生活中有没有类似的事情发生。第 2 页
教学难点----懂得真正的友谊是建立在真诚关爱和理解四、教学准备图片和多媒体课件五、教学过程:苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有知识兴趣的重要条件。”紧扣本课主题目标，我结合以下活动环节，循序渐进、层层展开。一、创设情境1,参照教材第10页的


好朋友推介。会请生学登上讲台介绍的你好朋友，讲一讲你和朋友之间发生的
故事。（设
计意图：通过两件正面合例，让学生事主、自作、探究，分享朋友故事，
回忆美好时光新课程理念，的品德与社下教学会强调朋生感受学友之间的友谊
无处不在，激发学生畅谈在实际生活中与好朋友之间的感情。）活动二 我心中的朋友1,先
让学生在小组内学习交流的材第11教页小诗及对各种物品的理解和看
法.2,然后,让学生
谈一谈的自己在心目中把朋友说作什比,并么明原因.鼓励学生说出
各自不同的感受.（设
计意图：此环节的设计有利主学生对朋于的认识，引导学生友动谈论对朋友的
喻比，将识学生对朋的认友具体化、实真化，从而高能提也学生对朋友有一
个新的认识。）三、
小组交流活动三 让友谊之
树常青1,引导学生
阅读教材第11页下边情境问题的,说说自己在交友中遇到过的类似
情以况,及由此而产生的困惑和烦恼,如相朋之间互友客吃饭,送昂请的贵礼互相物,
攀比等,并将它们写出来贴友谊在"树"上.朋友之间
作文2,将
生学写行出的题和烦恼进问分类,归纳出一个要问题.然后主,每个小组诊治
一个问题共,同研现讨出这些问题的原因及其危害,提出减,烦恼少建立健康友谊的建
.在议小组讨论的基础上,全班进行交充,补流和评价,并将学生的出提建好
写议出来贴谊"友在树"上，既是对本科的一个总结和梳的，提理情感是更体验的升、
加深。学生
答回的积极很，课很堂氛气活跃，具体的例实最能说明问题，提升他第 3 页
3、


这一主题的认识，及时梳理和总结孩子的们故事，用发放谊友“果”的形
式对每孩子个的发言行进总结和深化。 （设计意图：整个学程以过生为主题活动，在
这生环境中，学一人人参与，建筑属有自己的知识能力，于利于形成
内化的道德品质。）四、
总结归纳活动四 真正的朋友1,让学生
阅读富兰克林的格言和寓言故事,思胖子:考和瘦子的友谊为什么经不起
经验 他们是真正的朋友吗你对 "朋友"这个词有什么新的看法2,引导学生
根据讨"朋友"的新认识对,论如何在生活中寻找真正的友谊 怎样自己的行动来
维护与朋友之间的友谊3,让学生
收集友关真正的有谊方面的故事的格或,也可通过自己言感悟自行设
计格言,然后以小组为单位把格言警句抄在生小上.引导学报议一议这些言格进一的意思,
步印证真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础上的.4,让学生
根据自己的爱好和实际,选择一句格言作为自己的座右朋友之间的
留言铭.5、
然后，让学生小组讨论，你所知道的保持谊的友秘诀。如、理解信任、宽容
、原则等。五、
拓展延伸巩
固练习，查缺补漏1、
星期天，我业完作写后看电视剧《武林传外 ，》见被爸爸撞，他不分青
红皂白， 狠狠地教训了我。我应该（ ）A 忍
、着偷地哭偷，因为爸爸是长辈 B 对爸爸大喊大叫，申诉理由，我本来
就没有错呀后C 等爸爸气消 ，平和地和他谈也可以给，爸爸写信与，页爸好爸4 第
们对朋友


的沟通沟通。2、我与
最好的朋友意见不一致时，我应该（ ）A 我
无条件让步，支持好，友谁叫我俩是好朋友呢？ B 找个机会，和好友交
流沟通，争取统一意见 C 他太不哥们了，还好朋友呢！我就不理你了3、
想一想，连一连镜
子绊脚石
A好的朋友毛毛虫指向
标 B坏的朋友陷阱大
叔朋友之间的
矛盾(设
计：意图这生知一环节是为了让学道，具体情应的事该怎样做，这样更加加深
了对本节课知识的印象，继而知道要想拥一有个好朋友，首先要做好自己。)品德与社会课的课
堂，应该是师生房费心灵，共同经历的一段生活
历程，应该让他不断延伸下去，活动的最后，让学生尽情的表达对朋友的
肺腑之言，送上自己的祝福，让友谊天长地久。师生同唱《友谊
天长地久》结束课堂六、
板书设朋友之间:第二课 计第 5 页
好


信任宽容
原则我的说课
完毕，请各位领导多多批评指导，谢谢！第 6 页
理解