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作者很懒没有写任何内容
细仔观察老师示演认真，境导入，用
思考问题。 情现实例引入图层的范概念。二、课堂学习 （一）新建图层 单
释图层的概念：用一
张塑料片表示一个图层，
每张塑料片制绘上不同的图形，
按照一定的顺序叠放
就能组合成图画。
击时间轴区域
图层面板左下角的“插
钮图层”按入，插入两个第
1 页
第2课 美丽海景 一、教学内容分析 这节课是在上节课的基础上进一步了解Flash动画软件。主要的学习内容是了解图层的基本概念和应用，以及用Flash的各种工具绘制简单的图形。图层是Flash中非常重要的概念之一，合理运用图层能让我们在制作Flash中减少许多不必要的麻烦，同样，Flash的绘制图形功能也非常强大，只要我们使用得当，在Flash中可以绘制出各种各样的图形，将图形和图层结合起来，简单的图形就可以组成复杂的图画了。 二、学习者特征分析 六年级学生对新事物有着异乎寻常的兴趣，探寻那些精彩动画背后的故事能够激发他们的无限想象。他们思路敏捷，头脑灵活，善于创新。但是如果缺乏适当地引导，学生的目标容易偏离正常的轨道。本节课着重培养学生设计动画的基本思想以及基本的审美观念。 三、教法建议 学生在学习本节课的内容之前，对Flash已经有了一个初步的了解，本节课的内容旨在让学生了解图层，并掌握用Flash绘制图形的方法，重点是培养学生的操作技巧。对于本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本堂课比较偏重于操作和理解，但更重要的是让学生学会各种工具的运用，教师可以引导学生将各种工具组合使用，发挥学生的创造力，绘制自己喜欢的图形，如此，学生一方面可以尽快掌握工具的使用，另一方面也能激发学生继续学习的兴趣。 四、参考教案 科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第2课 美丽海景教学目标知识与技能 了解图层并学会图层的应用。 掌握混色器属性面板的使用。过程与方法 掌握Flash绘制图形的方法。 学会在舞台上使用图层画组合图形。情感态度和价值观 培养学生的审美观和自主创新能力。教学重、难点 理解图层的意义并学会使用图层教学准备 Macromedia Flash 8软件。教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图一、引入 图层是Flash的重要概念之一，掌握好图层对于学生制作Flash有很重要的作用。 用实例形象解
名字分别“图层3”、“是图层2”、“图层1”。 （二）
给图层重命名
双击图层名字，给图层重
名命个。将三图层海顺序依次命名为“按天”、“蓝插如入图层的法，并学会方
（三）画”和“山”。水何重命名图层。
蓝天 步
骤一：单击层“图蓝天”，图层
列表高亮度显示之后，
表示现进的操作将在在图层“蓝天”上通过绘制蓝天Flash掌握在，混色置面板中设器通过具会的任务，让学生学体Flash混色器面板的使用。
行。选择工具栏
中的“矩形工具”，开浮动面板中打“混色器”面板，的将不同颜会色的方法。 学
颜色设置为由蓝色渐变到白
色的填充色，步骤是选择颜
色类型为线性，左边的颜色
滑块设置为蓝，色右边的颜
色块滑设白置为，色从下面的
窗口中可以预览设置好的
颜色，设置笔触颜色为无色。 步
骤二：单击层“图蓝天”的第一
帧，使用矩工具形在舞台上画一个
长方形表示蓝天矩形工具和自由变
。 步形工具的使用。 掌握
骤三：选择任意变形工具，将通过具，的任务体让学生掌握
鼠标指针靠近长方形的一个
角，当鼠标针指变形状相关工具的使用。
成一个旋转的箭头时，拖
动鼠标可以将转旋其90度。 步
骤四：再次使用任意变
形工具，调整矩形的大小和
位置，使其覆盖整个舞台。这样
蓝天就画好了。 （四）画海
水 单
击层“水图”的第一帧
使用，矩设形工具，置填充颜
色为蓝舞，在色台下方画一个笔铅工具的使用方法。
长方形表示海水。 （
五）画小山 单
击握层“山”的第图 掌一通过具体第
2 页
新图层，
，使用铅笔工画具两座小山
的轮廓，用使用颜料桶工具相关工具的使用。三、课堂活动 1.自
给小山填充相应的颜色。 （六）
保存并测试 动画执行“文
件”→“保存”命令
，在弹出的对话框中选择保存
的位置，并将文件为名命“美丽海景”，单
击保存按钮即
可。
执行“控”→“制测试影片”命令
，就可以看到一幅漂亮
的美丽海景图。的任务，让学生掌握
由个组，可以分为人根据活动划规，在规定通过活动让学生
单位，也可以小组为位单时间内完成活动任务，进并加深和图层的理解对应用能力。培养
利 2. 。行活动成果的展示与交流
用图层，将几种简单的图形组合成一。
表月夜图。 3.代幅小组之间的团队
合作意识。四、课
上台展示的自各活动成果。
其他同学和教师进
行补充与评价。 （具
体活动计划可参考“活动
室”中的内容。）
名称上单击鼠标的通过网络等其他途径了解更多
键右，在弹捷出的快菜单中会关信图层的知于识。 培养学生息获取与处理能力。教学
找到“引导层”和“遮罩层”两
外探究 在图层
个新概念，这是图层的类
型吗？有什么用作呢？试着
去了解一下吧。
反思第
3 页
帧
思考问题。 情现实例引入图层的范概念。二、课堂学习 （一）新建图层 单
释图层的概念：用一
张塑料片表示一个图层，
每张塑料片制绘上不同的图形，
按照一定的顺序叠放
就能组合成图画。
击时间轴区域
图层面板左下角的“插
钮图层”按入，插入两个第
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第2课 美丽海景 一、教学内容分析 这节课是在上节课的基础上进一步了解Flash动画软件。主要的学习内容是了解图层的基本概念和应用，以及用Flash的各种工具绘制简单的图形。图层是Flash中非常重要的概念之一，合理运用图层能让我们在制作Flash中减少许多不必要的麻烦，同样，Flash的绘制图形功能也非常强大，只要我们使用得当，在Flash中可以绘制出各种各样的图形，将图形和图层结合起来，简单的图形就可以组成复杂的图画了。 二、学习者特征分析 六年级学生对新事物有着异乎寻常的兴趣，探寻那些精彩动画背后的故事能够激发他们的无限想象。他们思路敏捷，头脑灵活，善于创新。但是如果缺乏适当地引导，学生的目标容易偏离正常的轨道。本节课着重培养学生设计动画的基本思想以及基本的审美观念。 三、教法建议 学生在学习本节课的内容之前，对Flash已经有了一个初步的了解，本节课的内容旨在让学生了解图层，并掌握用Flash绘制图形的方法，重点是培养学生的操作技巧。对于本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本堂课比较偏重于操作和理解，但更重要的是让学生学会各种工具的运用，教师可以引导学生将各种工具组合使用，发挥学生的创造力，绘制自己喜欢的图形，如此，学生一方面可以尽快掌握工具的使用，另一方面也能激发学生继续学习的兴趣。 四、参考教案 科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第2课 美丽海景教学目标知识与技能 了解图层并学会图层的应用。 掌握混色器属性面板的使用。过程与方法 掌握Flash绘制图形的方法。 学会在舞台上使用图层画组合图形。情感态度和价值观 培养学生的审美观和自主创新能力。教学重、难点 理解图层的意义并学会使用图层教学准备 Macromedia Flash 8软件。教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图一、引入 图层是Flash的重要概念之一，掌握好图层对于学生制作Flash有很重要的作用。 用实例形象解
名字分别“图层3”、“是图层2”、“图层1”。 （二）
给图层重命名
双击图层名字，给图层重
名命个。将三图层海顺序依次命名为“按天”、“蓝插如入图层的法，并学会方
（三）画”和“山”。水何重命名图层。
蓝天 步
骤一：单击层“图蓝天”，图层
列表高亮度显示之后，
表示现进的操作将在在图层“蓝天”上通过绘制蓝天Flash掌握在，混色置面板中设器通过具会的任务，让学生学体Flash混色器面板的使用。
行。选择工具栏
中的“矩形工具”，开浮动面板中打“混色器”面板，的将不同颜会色的方法。 学
颜色设置为由蓝色渐变到白
色的填充色，步骤是选择颜
色类型为线性，左边的颜色
滑块设置为蓝，色右边的颜
色块滑设白置为，色从下面的
窗口中可以预览设置好的
颜色，设置笔触颜色为无色。 步
骤二：单击层“图蓝天”的第一
帧，使用矩工具形在舞台上画一个
长方形表示蓝天矩形工具和自由变
。 步形工具的使用。 掌握
骤三：选择任意变形工具，将通过具，的任务体让学生掌握
鼠标指针靠近长方形的一个
角，当鼠标针指变形状相关工具的使用。
成一个旋转的箭头时，拖
动鼠标可以将转旋其90度。 步
骤四：再次使用任意变
形工具，调整矩形的大小和
位置，使其覆盖整个舞台。这样
蓝天就画好了。 （四）画海
水 单
击层“水图”的第一帧
使用，矩设形工具，置填充颜
色为蓝舞，在色台下方画一个笔铅工具的使用方法。
长方形表示海水。 （
五）画小山 单
击握层“山”的第图 掌一通过具体第
2 页
新图层，
，使用铅笔工画具两座小山
的轮廓，用使用颜料桶工具相关工具的使用。三、课堂活动 1.自
给小山填充相应的颜色。 （六）
保存并测试 动画执行“文
件”→“保存”命令
，在弹出的对话框中选择保存
的位置，并将文件为名命“美丽海景”，单
击保存按钮即
可。
执行“控”→“制测试影片”命令
，就可以看到一幅漂亮
的美丽海景图。的任务，让学生掌握
由个组，可以分为人根据活动划规，在规定通过活动让学生
单位，也可以小组为位单时间内完成活动任务，进并加深和图层的理解对应用能力。培养
利 2. 。行活动成果的展示与交流
用图层，将几种简单的图形组合成一。
表月夜图。 3.代幅小组之间的团队
合作意识。四、课
上台展示的自各活动成果。
其他同学和教师进
行补充与评价。 （具
体活动计划可参考“活动
室”中的内容。）
名称上单击鼠标的通过网络等其他途径了解更多
键右，在弹捷出的快菜单中会关信图层的知于识。 培养学生息获取与处理能力。教学
找到“引导层”和“遮罩层”两
外探究 在图层
个新概念，这是图层的类
型吗？有什么用作呢？试着
去了解一下吧。
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