5 *女娲（ｗā）造人课型：自主探究+合作展示总课时：一课时学习小主人：学习目标：1.认识“娲”“藤”2个生字，理解“神通广大”“莽莽榛榛”“疲惫不堪”等词语。2.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。（重点）3.体会这个神话故事想象丰富的特点。（难点）第一站——自主预习，学能闯关1.自由轻声读课文，勾画不认识的生字词，并能借助工具书理解它们的意思。2.快速浏览课文，我能给课文划分段落。3.默读课文，我能用自己的话说说课文主要写的是什么。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二站——初读课文，整体感知1.浏览课文，想想女娲为什么要创造人类。______________________________________________________________________________________________________________________第 1 页


2.女娲是怎样创造出人类的？仔细读课文并用笔画出相关段落。3.女娲造出来的人是什么样的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三站——合作交流，强化感受问题一：女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？（言之有理即可）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题二：请你也发挥自己的想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。（想象合理即可）第四站——检测达标，巩固提升下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）A.人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。B.人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。C.那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？参考答案第四站：B第 2 页